音乐专题讲座课件.ppt

让音乐课堂在童心中飞扬
刘家小学韩红生
一、农村小学音乐教育的现状
二、小学音乐课堂教学语言
三、怎样让音乐课堂充满欢乐
四、小学音乐课堂教学的反思及建议
五、音乐课重“多媒体”轻“基本功”现象及反思
一、农村小学音乐教育的现状
(1 )农村中小学音乐教育的现状
1、教学思想观念落后
2、教学思想观念落后
3、对音乐教育的投入不足
4、音乐教材内容偏深
(2)改变农村中小学音乐教育现状的对策
1、更新教育观念
2、加强师资队伍的建设
3、加大音乐教育投入
4、因地制宜,改革音乐教材
二、小学音乐课堂教学语言
(一)准确简练
所谓准确,就是用最确切、恰当的词语和句子表述概念和判断,使之准确无误地反映客观事物本身的意义(即反映所讲授的内容)。
(二)生动形象
生动形象的教学语言给人的感觉是和谐的,音乐需要和谐。
(三)幽默风趣
幽默风趣的教学语言也是发展学生思维能力的重要借助
(四)情深意切
音乐课堂教学不仅是师生间知识的交流,同时也是一种情感交流。教师的每一句话语,每一个表情,都会让善解人意的学生心领神会。
三、怎样让音乐课堂充满欢乐
1、播种情感乐土,拉近师生距离
2、创设情景导入,激发学****兴趣3、抓住教学亮点,实施歌曲范唱
4、放飞个性天空,体验合作创造
四、小学音乐课堂教学的反思及建议
一、反思: 1、教学缺乏系统性
2、教师缺乏研究性
3、实践缺乏引领性
二、建议:
1、构建有效教学范式
2、完善教学评价体系
3、提升自我专业素养
五、音乐课重“多媒体”轻“基本功”现象及反思
教学:
教学现象一
教学现象二反思及对策 我们的使命是让每一个孩子都喜欢音乐,爱听音乐,通过音乐作品的关感积累进而萌发对美的艺术的追求。
2011年12月19日