语文导学案四年级《爬山虎的脚》.doc

6 爬山虎的脚
教学设计:石麟小学四年级学科组
一、学****目标:
1、会读、会写课后要求记住的11个生字。
2、通过朗读感悟、想象画面说一说爬山虎的特点,知道课文主要内容,明白课文按照什么顺序写的。
3、学****作者的观察方法,养成细致、有序观察的****惯。
4、能使用“五读导学法”进行预****br/>学****重点:
了解爬山虎的特点,体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。
学****难点:
爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
二、生成过程(师生互动生成)
激趣导入(第一课时)
老师给大家猜个谜,“上搭架,下搭架,颗颗珍珠藤上挂。”“上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。”(葡萄)(黄瓜)这两种植物都有一种共同的特点,都需要搭架,今天我们来学一种不用搭架就能爬的植物:爬山虎。板书课题。
指导预****br/>老师指导学生预****导学案。(20分钟)
小组交流
由组长带领,先讨论在导学案中学会的内容,归纳总结并确定展示形式,再提出组内解决不了的问题,放在班内讨论。(10分钟)
个性展示(预设学生活动)
精彩点拨
一读课文,生字我会学
小组展示
1、拼读生字,重点认读两个字的读音:铺茎
2、我能通过查字典等方法识记本课生字
老师示范书写特殊结构的字:
。
虎叠
二读课文,主要内容我知道。
,请用文中的语句来回答。
( )( )( )( )( )( )的美丽画面。
师引导明确课文的主要内容。
第二课时
三读课文,我能理解。
课文
预设一:你喜欢乡下人家屋前的瓜架吗?
1、朗读第1自然段。
2、勾画出你喜欢的句子。
、句谈谈你的体会。
理解词语:别有风趣装饰
。
预设二:合作探究,互助提升(合作学****2至6自然段,重点探究门前种鲜花、屋后探春笋等画面,体会乡下人家的独特、迷人。)
1、小组用自己喜欢的方式交流学****收获
2、展示汇报
小组汇报学****情况
(1)学生抓住重点词句,用自己喜欢的方式,谈谈自己的发现和感受。
(2)组内互相补充或总结
(3)朗读相关语句
全班同学进行补充
指导学生学****作者坚持长时间观察的****惯。
老师课件展示原因。
第三课时
四读课文,我发现。
陈醉云笔下的乡下人家独特、迷人,大家想一想为什么她能把平凡的事物,普通的场