flash说课艺术设计系影视教研室 flash动画制作.ppt

艺术设计系影视教研室
Flash动画制作
说课教师:马妮
课程地位
Flash动画制作课程是计算机应用技术专业的专业课程,主要应用于网页动画设计及网站建设开发。
桥梁
前导课程
Photoshop
图像处理
程序设计基础
后续课程
静态网页制作
动态网页制作
说课程序
说教材
说教法
说学法
说教学过程
说课程改革
说教材
一、教材分析
案例教材
《Flash8动画制作案例教程》是中国铁道出版社出版,针对高职类计算机学生编写的教材。
书本教材

2. flash网页设计师
3. flash动感网站设计与制作
说教材
网络教材
说教材
二、教学目标
培养学生网页动画、广告动画及交互动画制作技能,达到会、熟、快、美岗位需求。
总体目标
知识目标:
1、了解Flash各种工具的使用方法;
2、熟悉时间轴、图层、元件与实例等基本概念;
3、掌握基本动画的制作;
4、掌握常用动作脚本的格式、功能及使用方法。
能够使用Flash进行基本的交互式编程。
能力目标:
通过所学的知识,自身归纳总结,融汇贯通,能够发挥想像力创作不同形式的动画作品(宣传广告、网页、电子相册等)。
情感目标:
Flash动画设计与制作课程是音乐、色彩、设计与制作的结合。在学****的过程中培养学生的合作互助精神、学生思考问题、分析问题和创作设计的兴趣显得尤为重要。
三、重点、难点安排
说教材
基本动画制作;动作脚本的使用,实现动画间的交互。
教学重点
将所学知识与实际生活联系起来,创作出迎合市场需求的作品。
教学难点
说教法
讲叙法
理论教授。以理论够用为度,以讲清概念为重点,使学生从整体上获得理性认识。
项目教学法
通过“项目”的形式进行教学。结合岗位的需求,结合岗位模拟项目。
任务驱动法
能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学****以任务的完成结果检验和总结学****过程。将项目细分为一个个任务,充分调动学生学****的积极性,以任务驱动的方式查漏补缺。
演示法
老师通过现代化教学手段,使学生获取知识。直观的演示,使知识变得更加清晰,让复杂的问题简单化。
说学法
本课程授课对象是我校计算机应用技术专业三年制大专二年级学生,已经具备photoshop图形图像处理能力及良好的实践动手能力,思维活跃。但缺乏创造力,遇到困难很容易就放弃。因此给予对策,激发兴趣,引导创意。
1、学情分析
根据课程特点,结合学生的现状,给予学生的学法是:
说学法
2、学法指导
(1)协作法积极互助,资源共享,达到更好的学****效果。
(2)头脑风暴法学生收集、归纳整理素材,产生创意。
(3)实践操作法让学生主动参与到教学活动中,培养解决问题的能力。
(4)互评法以评价的方式进行再学****提高鉴赏能力