2025年小班美术教案及反思(优).docx

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2025年小班美术教案及反思(优)
小班美术教案及反思1
　　教学目标：
　　1、运用图形组合画出蝴蝶，并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。
　　2、喜爱蝴蝶，知道春天里各种常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶）。
　　3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　5、培育幼儿的观赏实力。
　　教学打算：
　　（认知打算）事先说说看看各种蝴蝶。
　　(材料打算)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔。
　　教学过程：
　　一、漂亮的春天
　　——现在已经是春天了，让我们一起去外面走走看看吧！（出示课件）
　　——春天来了，小燕子从暖和的南方飞回来，小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来嬉戏。柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽，柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。










　　天气慢慢温煦了，我们脱去了厚厚的'棉袄帽子手套，穿上了轻巧的衣服，一起高兴奋兴地春游去！
　　——我们来到了一片绿色的大草地！哇！你们看是谁飞来了？（蝴蝶）
　　二、漂亮的蝴蝶
　　1、看看蝴蝶：让我们到蝴蝶王国去看看吧！
　　——蝴蝶身上有什么？
　　——蝴蝶身上还有五彩缤纷的花纹和图案呢！
　　2、说说画画蝴蝶
　　——今日这些蝴蝶还飞到了中一班，让我们细致看看这些漂亮的蝴蝶吧！（出示范例）你最喜爱哪一只？
　　——蝴蝶还有一个小隐私，他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样，就叫对称对称，高。
　　——让我们一起来画画这些漂亮的蝴蝶吧。
　　——先画蝴蝶身体，蝴蝶的身体很苗条，然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀，先画右边的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。画好左边画右边，左右两边肯定要对称，翅膀一个大一个小，蝴蝶确定要飞不起来了，要摔下去了，一样大小，最终加上各种好看的花纹，同样左边右边也要对称。










　　——我们的面前有这么多漂亮的草地，请你快让小蝴蝶飞上草地吧。（选择自己喜爱的画纸：砂皮纸、刮蜡纸）
　　三、幼儿作画，老师指导
　　1、各种方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花纹要对称。
　　2、不同的线条装饰（刮蜡纸），运用不同色块涂色（砂皮纸）。
　　四、延长活动：
　　将漂亮的蝴蝶放入美工区让孩子们接着完成，将完成的作品剪下布置教室。
　　教学反思：
　　教化内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感爱好的事物，蝴蝶是孩子们比较喜爱的一种昆虫，因为它色调艳丽，形态各异，喜爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。
小班美术教案及反思2
　　教学目标：
　　1、辅导孩子采纳圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重激励孩子设计式样新奇的气球。
　　2、深色仍采纳勾线平涤，可换一种深色勾线。
　　3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。










　　5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　教学打算：
　　幼儿作画工具，老师范画
　　教学过程：
　　一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各种各样的气球随风飘动，，好看极了。小挚友没有喜爱玩气球的，下面我们就来学习画气球。
　　二、讲解、示范
　　1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要留意画几个气球时，要有凹凸，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更美丽。
　　2、除这样画外，小挚友们还可以设一些形态更好玩的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。
　　3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最终在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。
　　三、幼儿作画老师在一旁指导幼儿构图
　　教学反思：
　　孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。










　　小百科：气球是充溢空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有许多，现在主要介绍自然乳胶生产出来的气球，可以作为装饰，开业庆典做的拱门，可以印制上自己的广告图案作为宣扬，可以印上结婚新人的相片作为庆贺，可以装饰舞会，新人花车等等，现在气球成为一种亮丽的风景线，越来越得到人们的青睐!
小班美术教案及反思3
　　设计意图
　　由于幼儿刚上小班，在绘画技法上，用色技巧上，都有肯定的局限性。因此，本次活动，我力求降低要求，以能够运用简洁的线条为旨归，在作品的规格、技能技巧的表达上不作要求。幼儿直观仿照实力较强，因此要创设与主题相关情景易于幼儿接受。与此同时，更好地体现特性化的学习成果，可激励幼儿大胆想象，自由创作，从中体验创作的欢乐。引导幼儿酷爱生活、视察生活、体会生活、表现生活中的美。使之在幼儿阶段在幼小的心灵深处，培育了酷爱生活、酷爱大自然、酷爱美的人生启蒙。
　　活动目标：










　　1。 相识并练习画（直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条）在已有的脸型上设计发型。
　　2。 了解美发师的工作，敬重他人的劳动。
　　3。激励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型，从中体验创作的欢乐，获得心情的愉悦。
　　活动打算：
　　1。各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。
　　2。《美术》上p。16—17。
　　3。小红花若干朵。
　　4。制作几种假发。
　　5。音乐素材（电视、DVD、光盘、数码相机）。
　　6。脸型图每人一份。
　　活动重点：
　　尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。
　　活动难点：
　　设计发型。
　　活动过程：
　　一、预热阶段： 观赏发型
　　1、出示发型照片，与幼儿一起观赏。
　　2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？
　　3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，曲曲折折地披在肩上很美丽；爸爸的头发很短是平头，很精神；......










　　4、请幼儿之间相互视察发型，说说挚友的发型是什么样的。
　　5、你常常去哪里理发？理解美发师的工作。
　　二、探讨头发的画法
　　1、观赏画册《OK发型师》画面。探讨如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。
　　2、幼儿看发型图样，老师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
　　3、示范线条的画法
　　（1）。老师示范直线的画法。
　　师：再画直线时要留意笔不能晃才会画的美丽。
　　（2）。老师示范曲折线的画法。
　　师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下，尖尖的牙齿！
　　（3）。老师示范波浪线的画法。
　　师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。
　　（4）。。
　　师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
　　三、幼儿设计发型
　　1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜爱的线条绘画。从发际处起先向外画。










　　2、老师提示幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。
　　四、展示评价
　　师：孩子们，刚才看你们画的特别仔细细致，现在就展示一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。
　　生1：（幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上）我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。
　　师：为什么？
　　生1：姐姐穿美丽衣服，有美丽的头发。
　　师：那姐姐的头发是什么样的？
　　生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。
　　师：咱们班的孩子就是了不得，不仅画的好，说的也好。
　　生2：我最喜爱妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。
　　师：妈妈的头发是什么样的啊？
　　生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发肯定更美丽。
　　师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好美丽啊。有这样的女儿，妈妈也华蜜。老师嘉奖你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的妈妈。










　　生3：我喜爱自己，我给自己画的。
　　师：呵呵，喜爱自己好啊！那你给自己设计的是什么样的发型呢？
　　生3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉！
　　师：呵呵，小男子汉哦！画的蛮好的。
　　师：小挚友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种胜利，我希望你们以后，仔细视察，多多练习，或许你就是一个小画家，有没有信念？告知老师？
　　生：有（齐喊）
　　师：有信念就会胜利！我们班的小挚友都是最棒的！回家以后，给自己最喜爱的人设计一个发型，明天带来。
　　评析：通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达实力的同时，树立了自信念，激发了学习的热忱。请幼儿评出最佳“发型设计师”
　　教学反思：
　　幼儿在预热阶段能通过语言精确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了美丽的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有肯定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新颖 ，画着很有耐性。时常会问问：老师我画的对吗？得到确定的回答他们很兴奋。接着很仔细的画着，看着他们仔细的样子我心里特兴奋。新颖










的事物对幼儿恒久有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就起先自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我留意指导，刚好订正不正确的握笔姿态。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我嘉奖给幼儿一个贴纸，看着幼儿兴奋的样子，我以后不会再吝啬我的嘉奖和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应当敬重他们的成果，激励他们下次画得更好。
　　不足之处：
　　1。我认为前面的铺垫过多，留给幼儿自我创作的时间和展示的时间不多，时间匹配要留意。
　　2。教的痕迹还是有，如何更好地发挥幼儿的主动性和主动性，让孩子真正成为学习的主子还须要探讨。
　　3。应以“嬉戏活动”组织教学，这点体现的不足。
　　在长期的幼儿美术教学过程中，使我深深的体验到，爱美是幼儿的天性，几乎所的儿童都喜爱画画。在美术教学中，幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视现象，创建出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和创建力的发展有着不行低估的作用。因此，作为幼儿美术教化工作者，必需实行敏捷多样的教化方法，让儿童有爱好地画画，擅长画画，以下，现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨。