2025年小班音乐教案春天.docx

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2025年小班音乐教案春天
小班音乐教案春天1
　　活动目标
　　1、感受歌曲美丽的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
　　2、能依据歌词创编动作进行表演唱。
　　3、感受春天的漂亮，体验与同伴合作演唱的快乐。
　　活动重难点
　　重点：感受歌曲美丽的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
　　难点：能依据歌词创编动作进行表演唱。
　　活动打算
　　物质打算：
　　太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。
　　精神打算：
　　提前带领幼儿视察春天的景象。
　　活动分析与备课说明
　　
　　《春天》是一首旋律美丽、，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前几天教化活动中的学习，幼儿对春天已有了肯定的相识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，老师则在此基础上启发幼儿依据歌词创编动作，培育幼儿的音乐表现力。










　　
　　情景体验法：《纲要》音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动实力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲嬉戏的乐趣。
　　活动过程：
　　一、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。
　　1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。
　　与幼儿谈话，激励幼儿说出春天的特征。
　　师：你知道现在是什么季节吗？你发觉春天有什么改变？
　　幼儿：春每天气温煦了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。
　　2、老师依据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边依据歌词有序的出示图片。
　　师：春天到了，花儿开了，杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，我们和小白兔一起做嬉戏，跳来跳去。
　　二、在已有阅历的基础上，幼儿学唱歌曲。
　　1、老师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。
　　要点：用温柔、甜蜜、连贯的声音演唱，唱出第小节和第小节的休止符号。










　　2、老师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜蜜连贯的声音演唱。
　　3、以各种形式引导幼儿熟识、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然地接唱。
　　可实行老师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式演唱等方法熟识歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
　　三、引导幼儿分组进行表演唱。激励幼儿为歌曲编排适当的动作，能边演唱歌曲边做出相应的动作。
　　师：我们把这首好听的歌曲用自己喜爱的动作表现出来，谁情愿做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
　　四、结束部分。
　　师：今日天气真好，我们一起去花园做嬉戏吧！
小班音乐教案春天2
　　活动目标
　　1、加深对春天的相识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
　　2、萌发对春天宠爱的情感。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。










　　活动打算
　　各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过相识和视察。
　　活动过程
　　一．韵律活动：《春天》
　　1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
　　2、幼儿坐到位后，请幼儿都相互视察一下教室里都有哪些小动物；
　　3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
　　二、观赏旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字
　　1、老师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
　　2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
　　三、新授歌曲
　　1、老师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
　　2、老师范唱其次遍，可以边唱边画；
　　3、老师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
　　4、老师带领幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；










　　5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
　　活动延长
　　建议带领孩子视察春天的动物，植物的改变，引导孩子用自己的身体动作仿照。活动起先天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今日，太阳公公想看看小挚友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，。
　　活动反思
　　《春天》是一首旋律美丽的曲子，歌词很简洁，非常符合小班幼儿的特点。简洁明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、漫步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快驾驭歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。
小班音乐教案春天3
　　活动目标：
　　1、熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
　　2、学习用自然的声音演唱歌曲。
　　3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。










　　4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动打算：
　　春天背景图，歌曲中相关景色图片。
　　活动过程：
　　一、律动、练声
　　1、《我们大家做得好》
　　2、《这是小兵》
　　3、《我们有一双小小手》
　　4、《小鸟醒来了》
　　5、《我的好妈妈》
　　二、导入活动
　　1、小挚友你们知道现在是什么季节吗?
　　2、春天来了大自然是什么样子的?
　　3、依据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、
　　柳树等。
　　4、老师小结春天的特征：春天来了，天温煦多了，常常'会下雨，各种
　　颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农夫伯伯都忙着播种。网春天是播种的季节，。今日老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》










　　三、观赏歌曲
　　1、老师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
　　2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?这首歌曲一共有几段?第一段唱了些什么?其次段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔儿为什么一跳一跳又一跳?(帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。)
　　3、老师按节奏完整朗诵歌词。
　　四、学唱歌曲
　　1、老师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。
　　2、学唱歌曲第一段。
　　3、幼儿演唱歌曲第一段。
　　4、朗读其次段歌词。
　　5、教唱其次段歌曲。
　　6、幼儿演唱歌曲其次段。
　　7、完整演唱歌曲。
　　五、复习歌曲《火车快飞》。
　　儿歌：
　　春每天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。
　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
　　活动反思：










　　歌曲《春天》是一首旋律美丽的曲子，歌词很简洁，非常符合小班幼儿的特点，简洁明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。本活动主要让幼儿熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。
　1、活动前自制歌曲图谱
　　小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟识歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来;演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习心情，自然而然地在开心的氛围中很情愿看着图片来学唱歌曲了，有爱好来参加。
　　2、活动中唱唱跳跳
　　活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在嬉戏的氛围中，幼儿的参加活动的主动性较高，大部分幼儿能仔细倾听歌曲内容并情愿讲解并描述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很主动，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多激励，男孩子也来主动地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。
小班音乐教案春天4










　　活动目标：
　　1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的相识。
　　2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的美丽旋律。
　　活动打算：
　　1、“春天”的课件
　　2、“春天”的图片若干
　　活动过程：
　　一．找春天，激发幼儿的`爱好
　　，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春每天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！
　　2、瞧，我们来到哪里了，你发觉了什么？
　　——老师边播放课件边提问讲解并描述
　　指：春每天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示漂亮的花开了！
　　杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？
　　谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）
　　3、小动物们看到这么美的春天，兴奋地唱起歌来，你听！
　　二．观赏歌曲《春天》










　　——你听到了什么？（老师依据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）
　　三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的漂亮。
　　1．轻声跟唱
　　2．通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
　　
　　四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
　　1、你能用美丽的动作来表现这首歌曲吗？
　　——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲
　　2、师生共同表演《春天》
　　3、结束：幼儿园的春天也很漂亮，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）
小班音乐教案春天5
　　
　　歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔改变的描写，奇妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于仿照自然界和生活环境中的声音，仿照好玩的动作、表情和声调，活动中幼儿通过视察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟识旋律，进一步加深对春天的熟识和宠爱。
　　
　　，学习按歌词分角色自然地接唱。