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2025年小班音乐教案：五指歌
小班音乐教案：五指歌1
活动目标：
1、通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2、会依据词义做相应的仿照动作。
3、爱爸爸、妈妈及四周的人，体会表演活动的欢乐。
活动打算：音乐
活动过程：
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、学习新歌
1、手指嬉戏
依据老师的提示，伸出相应的手指
“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”老师边说边视察幼儿的'手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种仿照动作
①老师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事?我们也来学一学。
②幼儿和老师一起边做仿照动作边发出象声词
3、老师范唱，幼儿学习完整说歌词
4、幼儿学唱歌曲
提示幼儿唱出休止符
三、边唱歌曲边进行表演
1、先用手指引动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。
2、在较协调地伸出手指活动的基础上，激励幼儿做开、洗衣服等仿照动作，边唱边表演。
小班音乐教案：五指歌2
活动目标：
1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2、能简洁的仿编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。
活动打算：
1、五个纸偶
活动过程：
1、观赏《五指歌》导入课题。
(1)师：小挚友们!今日呢我们又要学习一首新歌曲了，我们一起来听听磁带里的小挚友怎么唱的吧!
(2)老师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
师：小挚友们都听到里面的小挚友唱了什么啊?里面都有谁啊?(爸爸开，妈妈洗衣服等等。)
2、老师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么?
(1)爸爸妈妈都会做什么啊?是怎么样做的呢?(开、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗)
(2)哥哥姐姐都会做什么啊?是怎么样做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小挚友自己呢?(敲小鼓，咚咚咚)。
4、老师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色。并做动作。
(1)大母指是爸爸，爸爸开，嘀嘀嘀。(一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次)
(2)爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。(伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次0
(3)个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次学习动作到自己敲小鼓)
5、老师引导幼儿再次倾听并自己用动作表示角色，并能边唱出歌词。
6、活动结束。
活动反思：
小班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
小班音乐教案：五指歌3
活动目标：
1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2、能简洁的仿编歌曲。
活动打算：
五个纸偶
活动过程：
一、观赏《五指歌》，并能说出每个手指的名称。
1、老师弹唱新歌曲
老师：小挚友们，今日呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（老师边弹边唱）
2、老师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
老师：小挚友们都听到了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）
二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。
老师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的`指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？
老师1：爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）
老师2：哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
老师3：那小挚友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
三、老师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色，并边做动作边唱歌。
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次；个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）
四、幼儿表演，活动结束。
引导幼儿再次听老师边弹边唱，并自己用动作表现角色，进行表演。
小班音乐教案：五指歌4
活动目标：
1、驾驭诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。
2、依据自己的生活阅历创编儿歌。
3、在欢乐的节奏活动中大胆表现自己。
4、了解儿歌的含义。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动打算：
课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。
活动过程：
一、手指嬉戏导入。
老师：小挚友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢?现在我们和小小手做个嬉戏。
“小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。”
“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。”
老师：小挚友真能干。一只手上有几个手指头呢?请小挚友手心对着自己的小脸，小棒打算好，我们一起来数一数。从大拇哥起先数，“1、2、3、4、5”，再来一遍，“1、2、3、4、5”。倒过来会数吗?从小指弟起先数，“5、4、3、2、1”，再来一遍，“5、4、3、2、1”。我们连起来数一数，“1、 2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再来一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小挚友真聪慧!我们知道了一只手上有五个手指头。
老师：老师今日带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情?
二、观赏课件，感知儿歌内容。
第一遍观看。
老师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢?
幼儿自由讲解并描述，提示幼儿连成一句讲解并描述。
老师：小挚友说的'真好，我们再来看一看。
其次遍观看。
老师：原来今日来了一位小猎人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了吗?后来打到谁啦?打到了几只?(老师一边出示图片，一边用儿歌总结。)
老师：我们连起来说说这件事情。(幼儿跟着老师一起念儿歌。)
老师：这个动画片里藏了一个好玩的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小挚友真棒!那请小挚友听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢?
第三遍观看。
老师：这首儿歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊?
三、学习儿歌。
组织幼儿重点练习依据节奏念儿歌。
老师：那我们跟着节奏来说说吧。
幼儿跟随老师念儿歌1遍。
老师：我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗?
幼儿跟随老师念儿歌2遍。
四、创编儿歌。
老师：小挚友，你想做小猎人也去大老虎吗?假如你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢?
幼儿自由讲解并描述。
老师：我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗?
老师：我们一起来说一说。
老师：你可能会打到谁呀?你会自己把小动物编进儿歌吗?
幼儿自编儿歌2~3个。
五、结束部分。
老师：我们今日把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。
第一首原创儿歌，其次首起先为幼儿自编儿歌。
幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演拍打身体部位(手、肩、腿、腰、屁股等)，在鼓点声中结束
小班音乐教案：五指歌5
儿歌：五指歌
活动目标：
，喜爱用手指做嬉戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作
3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。
活动打算：
让幼儿学会手指嬉戏《小手拍拍》
活动过程
一、情景导入：相识自己的小手小挚友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的'小手伸出来!
小手小手拍拍，我的小手藏起来!
小手小手拍拍，我的小手举起来!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小挚友，《小手拍拍》好玩么?小挚友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
师：对，我们的小手有五个手指，今日老师给小挚友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!
二、学习儿歌并进行手指嬉戏。
(一)观赏儿歌，理解内容。
1、老师边念儿歌边做手指嬉戏。
2、请小挚友们再来听一遍，并理解儿歌内容。
(二)学习边念儿歌边进行手指嬉戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小挚友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(老师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏。
三、小结提升。
今日我们一起学习了新的手指嬉戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好挚友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小挚友再来玩!
《五指歌》
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
活动反思：
小班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
2025年小班音乐教案：五指歌
小班音乐教案：五指歌1
活动目标：
1、通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2、会依据词义做相应的仿照动作。
3、爱爸爸、妈妈及四周的人，体会表演活动的欢乐。
活动打算：音乐
活动过程：
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、学习新歌
1、手指嬉戏
依据老师的提示，伸出相应的手指
“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”老师边说边视察幼儿的'手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种仿照动作
①老师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事?我们也来学一学。
②幼儿和老师一起边做仿照动作边发出象声词
3、老师范唱，幼儿学习完整说歌词
4、幼儿学唱歌曲
提示幼儿唱出休止符
三、边唱歌曲边进行表演
1、先用手指引动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。
2、在较协调地伸出手指活动的基础上，激励幼儿做开、洗衣服等仿照动作，边唱边表演。
小班音乐教案：五指歌2
活动目标：
1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2、能简洁的仿编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。
活动打算：
1、五个纸偶
活动过程：
1、观赏《五指歌》导入课题。
(1)师：小挚友们!今日呢我们又要学习一首新歌曲了，我们一起来听听磁带里的小挚友怎么唱的吧!
(2)老师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
师：小挚友们都听到里面的小挚友唱了什么啊?里面都有谁啊?(爸爸开，妈妈洗衣服等等。)
2、老师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么?
(1)爸爸妈妈都会做什么啊?是怎么样做的呢?(开、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗)
(2)哥哥姐姐都会做什么啊?是怎么样做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小挚友自己呢?(敲小鼓，咚咚咚)。
4、老师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色。并做动作。
(1)大母指是爸爸，爸爸开，嘀嘀嘀。(一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次)
(2)爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。(伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次0
(3)个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次学习动作到自己敲小鼓)
5、老师引导幼儿再次倾听并自己用动作表示角色，并能边唱出歌词。
6、活动结束。
活动反思：
小班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
小班音乐教案：五指歌3
活动目标：
1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2、能简洁的仿编歌曲。
活动打算：
五个纸偶
活动过程：
一、观赏《五指歌》，并能说出每个手指的名称。
1、老师弹唱新歌曲
老师：小挚友们，今日呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（老师边弹边唱）
2、老师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
老师：小挚友们都听到了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）
二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。
老师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的`指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？
老师1：爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）
老师2：哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
老师3：那小挚友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
三、老师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色，并边做动作边唱歌。
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次；个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）
四、幼儿表演，活动结束。
引导幼儿再次听老师边弹边唱，并自己用动作表现角色，进行表演。
小班音乐教案：五指歌4
活动目标：
1、驾驭诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。
2、依据自己的生活阅历创编儿歌。
3、在欢乐的节奏活动中大胆表现自己。
4、了解儿歌的含义。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动打算：
课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。
活动过程：
一、手指嬉戏导入。
老师：小挚友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢?现在我们和小小手做个嬉戏。
“小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。”
“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。”
老师：小挚友真能干。一只手上有几个手指头呢?请小挚友手心对着自己的小脸，小棒打算好，我们一起来数一数。从大拇哥起先数，“1、2、3、4、5”，再来一遍，“1、2、3、4、5”。倒过来会数吗?从小指弟起先数，“5、4、3、2、1”，再来一遍，“5、4、3、2、1”。我们连起来数一数，“1、 2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再来一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小挚友真聪慧!我们知道了一只手上有五个手指头。
老师：老师今日带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情?
二、观赏课件，感知儿歌内容。
第一遍观看。
老师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢?
幼儿自由讲解并描述，提示幼儿连成一句讲解并描述。
老师：小挚友说的'真好，我们再来看一看。
其次遍观看。
老师：原来今日来了一位小猎人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了吗?后来打到谁啦?打到了几只?(老师一边出示图片，一边用儿歌总结。)
老师：我们连起来说说这件事情。(幼儿跟着老师一起念儿歌。)
老师：这个动画片里藏了一个好玩的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小挚友真棒!那请小挚友听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢?
第三遍观看。
老师：这首儿歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊?
三、学习儿歌。
组织幼儿重点练习依据节奏念儿歌。
老师：那我们跟着节奏来说说吧。
幼儿跟随老师念儿歌1遍。
老师：我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗?
幼儿跟随老师念儿歌2遍。
四、创编儿歌。
老师：小挚友，你想做小猎人也去大老虎吗?假如你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢?
幼儿自由讲解并描述。
老师：我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗?
老师：我们一起来说一说。
老师：你可能会打到谁呀?你会自己把小动物编进儿歌吗?
幼儿自编儿歌2~3个。
五、结束部分。
老师：我们今日把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。
第一首原创儿歌，其次首起先为幼儿自编儿歌。
幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演拍打身体部位(手、肩、腿、腰、屁股等)，在鼓点声中结束
小班音乐教案：五指歌5
儿歌：五指歌
活动目标：
，喜爱用手指做嬉戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作
3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。
活动打算：
让幼儿学会手指嬉戏《小手拍拍》
活动过程
一、情景导入：相识自己的小手小挚友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的'小手伸出来!
小手小手拍拍，我的小手藏起来!
小手小手拍拍，我的小手举起来!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小挚友，《小手拍拍》好玩么?小挚友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
师：对，我们的小手有五个手指，今日老师给小挚友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!
二、学习儿歌并进行手指嬉戏。
(一)观赏儿歌，理解内容。
1、老师边念儿歌边做手指嬉戏。
2、请小挚友们再来听一遍，并理解儿歌内容。
(二)学习边念儿歌边进行手指嬉戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小挚友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(老师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏。
三、小结提升。
今日我们一起学习了新的手指嬉戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好挚友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小挚友再来玩!
《五指歌》
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
活动反思：
小班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
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