2025年小班音乐蘑菇教案.docx

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2025年小班音乐蘑菇教案
小班音乐蘑菇教案1
　　活动目的：
　　1、喜爱表演，发展听音乐做动作的实力。
　　2、开心地参加嬉戏，提高辨别颜色的实力。
　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　活动打算：
　　幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。打算红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。
　　活动过程：
　　，熟识歌曲旋律。
　　2. 老师讲解嬉戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小挚友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不动。扮演小挚友的幼儿其次段歌曲并自由表演，唱到"一个一个抱着蘑菇--"时，找到与自己花环相同颜色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，欢乐地"回家"去。










　　：激励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小挚友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。
　　活动反思：
　　在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行刚好表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验绘画的欢乐。
小班音乐蘑菇教案2
　　教材分析：
　　喜爱小动物是孩子的天性，在日常活动中，当谈到他们喜爱什么样的小动物时，我发觉大多数幼儿对小兔子情有独钟，他们会不由自主的学小兔跳，还边说儿歌边做动作。为了满意幼儿对小动物的新奇心，增加对各种小动物的了解，我们通过体育活动，借助情境模拟化的教学模式，发展幼儿双脚并拢向前跳的协调实力，同时学习将相同颜色的两种物体进行匹配，并且让幼儿体验与同伴一起嬉戏、一起劳动的欢乐。
　　目标预设：
　　1、练习双脚并拢向前跳。
　　2、通过送蘑菇的嬉戏，体验劳动带来的欢乐。










　　3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
　　4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。
　　打算：
　　材料：红、黄、绿三种颜色的蘑菇，萝卜、青菜、黄豆等，红、黄、绿小兔房子3间，兔子头饰，事先布置好场地：动物菜园活动重点：老师采纳自己示范及部分幼儿示范的方式，指导幼儿练习双脚并拢向前跳活动难点：幼儿练习双脚并拢向前跳，将相同颜色的两种物体进行匹配设计理念：
　　1、依据小班幼儿的年龄特点及爱好爱好，并综合幼儿宠爱的共同点设计本节活动。
　　2、运用情境模拟及嬉戏的教学模式，活动中多请幼儿示范，体现以幼儿为主体，活动的强密度有层次性，符合小班幼儿的体育活动要求。
　　3、在体育嬉戏中渗透数学活动，通过送蘑菇的嬉戏，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的相识，学习将相同颜色的两种物体进行匹配。
　　4、通过采蘑菇、送蘑菇，让幼儿学习劳动，运用嬉戏的方式，让幼儿体验劳动获得胜利而带来的欢乐。
　　活动过程：
　　一、室内活动幼儿与老师戴上小兔头饰，分别扮演兔宝宝和兔妈妈。老师创设语言情境：这几每天气越来越冷了，有可能还要下雪，家里吃的东西不多了，我们要多找点吃的东西回来好过冬天，你们和妈妈一起去找吃的好吗?老师带领幼儿到室外活动。










　　(分析：通过创设语言情境，角色扮演，激发幼儿采蘑菇的欲望以及参与活动的主动性。)
　　二、热身活动"外面好冷啊，我们先来运动一下，身体温煦了就有力气找到更多的食物了。"引导幼儿做伸手、踢腿、跳等动作，活动身体。
　　三、供应场景，自由探究"那边有一大片菜园，里面有很多我们喜爱吃的蘑菇，我们去采蘑菇好吗?""用什么方法采到蘑菇呢?"幼儿自由探究尝试跳着采蘑菇，并跳着回来。
　　(分析：运用小兔过冬的引导语，激起幼儿采蘑菇的愿望，并让幼儿自由探究采蘑菇的方法，充分体现以幼儿为主体，为幼儿的探究和发觉供应了机会。)
　　四、重点指导，练习难点请个别幼儿示范采蘑菇，老师讲解(这个兔宝宝真能干，瞧他双脚并拢，用力向前跳，采到蘑菇又跳回来，我们也来学一学吧!练好了本事就能采到更多的蘑菇了)幼儿再次练习双脚并拢向前跳，激励其他幼儿跟学。
　　(分析：请个别幼儿示范，激发其他幼儿学习小兔正确采蘑菇的方法，通过幼儿与同伴之间的相互学习，体现生生互动。)
　　五、送蘑菇回家"采了这么多的蘑菇，我们把它送回家好吗?"
　　1、引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。










　　2、老师和幼儿一起检查是否送错，并订正。
　　(分析：通过送蘑菇嬉戏，巩固幼儿对红、黄、绿三中颜色的相识，学习将相同颜色的两中物体进行匹配。)
　　六、再次找食物，强化巩固"那边还有很多我们爱吃的萝卜、青菜、黄豆，我们把它们一起采回家，这样天气再冷，我们也不怕了!"幼儿双脚并拢向前跳，激励幼儿跳的快，跳的远。
　　(分析：引导幼儿再次找食物，让幼儿进一步巩固双脚并拢向前那跳，增加嬉戏的活动强度和密度。)
　　七、放松身体，结束嬉戏"采了这么多的好吃的，兔宝宝们都累坏了，我们相互按摩一下吧!"引导幼儿相互捶捶腿，敲敲背，放松身体。
　　教学反思：
　　幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班音乐蘑菇教案3
　　活动目标：
　　。
　　，颜色要涂得浓，增加美感。
　　，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。










　　，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　。
　　活动打算：
　　1、小兔图片、范画。
　　2、画纸、油画棒。
　　活动过程：
　　一、引出课题
　　1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地上长出一大片，小白兔呀真喜爱。这是什么呀?小兔为什么喜爱蘑菇?
　　2、有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了动小脑筋，微微一笑，就始终往前跑，小挚友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?
　　3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜爱吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜爱蘑菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小挚友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。
　　二、老师示范作画










　　1、出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由探讨)
　　2、老师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上美丽的颜色。
　　3、带领幼儿边说边画：请小挚友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)
　　三、幼儿作画，巡回指导
　　，激励幼儿主动动手、大胆作画：今日老师要看看那些小挚友画得又快又好。
　　2、激励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并留意顶和柄的连接。
　　2、会用多种颜色给蘑菇画上美丽的花纹。
　　3、帮助实力差的幼儿画好蘑菇顶。
　　四、讲评作品
　　1、整理作画工具。
　　2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而美丽的小挚友：小挚友，感谢你们画了这么多美丽又美味的蘑菇送给我们。
　　活动反思：
　　依据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚起先接触颜色,所以我并不要求他们相识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂。










小班音乐蘑菇教案4
　　教学目的：
　　，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
　　、发展幼儿手指动作的协调性。
　　"帮助"后的开心心情。
　　、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
　　，学说一般话。
　　教学打算：
　　教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
　　教学重点：
　　撕贴过程动作较协调教学难点：逐步驾驭撕纸要领教学过程：
　　：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完备，须要请小挚友帮助装修。
　　：房顶和栏杆
　　：
　　把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。
　　把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。
　　栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。










　　撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
　　：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
　　：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆爱护小花小草。
　　：分别讲蘑菇房和栏杆的装修状况。猴哥哥、小肥猪、感谢小挚友的帮助。让幼儿感受、体会"帮助"后的开心心情。
　　活动反思：
　　，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回来大自然，回来地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不肯定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。
　　、开心，孩子根据自己的愿望进行作业。
　　，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
　　：美术作业要留意培育幼儿的观赏实力。
小班音乐蘑菇教案5
　　设计背景
　　依据小班年龄段对艺术的初次接触，先从最简洁的涂色课起先，由于孩子们对卡通版的蘑菇点点特别宠爱，所以选择了孩子们熟识的卡通形象。










　　活动目标
　　1、能够区分不同的颜色。
　　2、激励幼儿大胆尝试，初步驾驭涂色的方法。
　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。
　　4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　活动重点难点
　　重点：感受涂色的乐趣。
　　难点：涂色的要领，不要涂到外边。
　　活动打算
　　1、不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。
　　2、手绘范画。
　　活动过程
　　一、导入部分：
　　1、问题一：今日外面冷不冷呀，为什么这么冷呢?(引出下雨下雪。)
　　问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样?(引出身上会湿，会感冒。)
　　问题三：小挚友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具拦住雨滴和雪花?(引出打伞的话题。)