2025年幼儿体育游戏爬活动教案.docx

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2025年幼儿体育游戏爬活动教案
幼儿体育嬉戏爬活动教案1
　　活动目标：
　　1、利用桌子练习攀爬、跨跳等动作，提高动作的灵敏性、协调性。
　　2、主动探究桌子的不同玩法。
　　3、主动参加熬炼，并在活动中主动动脑。
　　活动重点：利用桌子练习攀爬、跨跳等动作，提高动作的灵敏性、协调性。
　　活动难点：主动探究桌子的不同玩法。
　　活动打算：
　　1、桌子5张、垫子4个，热身音乐、活动音乐、放松音乐四段。
　　2、幼儿穿着宽松舒适的衣服。
　　活动过程：
　　1、情境导入
　　（1）运用身体各个部位与幼儿打招呼，调动幼儿的运动思维。
　　提问：“除了用嘴巴打招呼，我们身体的哪些部位还可以打招呼？你可以用你自己的方法么？”










　　小结：挥手、鞠躬等许多动作都可以表示打招呼。
　　（2）幼儿在去旅行的情景中了解活动规则。
　　老师：“今日，我要和你们一起去旅行，我们去儿童乐园吧？跟老师
　　一起旅行没有太多要求，就是答应我的事情肯定要做到，可以么？”
　　2、热身运动
　　（1）幼儿自主找寻合适的位置进行热身活动。
　　老师提出要求：第一、与同伴之间间隔距离。
　　其次、找寻的位置要在老师能望见的地方。
　　（2）跟随音乐与幼儿进行热身活动。
　　3、嬉戏活动
　　（1）带领幼儿进入儿童乐园的第一个嬉戏，打算四张桌子。
　　第一次：幼儿围着桌子进行换方向的运动，脚在地上、手在桌子上，快速做出反应，提高反应的灵敏性。
　　其次次：幼儿手脚换位置，手在地上、脚在桌子上进行运动，提高身体的协调性。
　　第三次：幼儿的手脚同时不能在桌子上和地上，主动思索，运用身体的其他部位帮助运动。
　　老师小结：我们身体的各个部位都可以帮助我们运动起来。
　　（2）进入其次个嬉戏，幼儿探究过桌桥的多种方法，主动动脑思索，主动参加熬炼。










　　第一次：幼儿熟识路途和要求。
　　老师：这是一座桥，这座桥上最多只能有两个小挚友，不然桥会塌。
　　其次次：幼儿主动运用身体的各个部位过桥。
　　老师：请问人的移动只能用脚么？下面试试用你自己的方式过桥，记住桥上最多不能超过两个小挚友。
　　在提示幼儿规则的同时，引导幼儿关注其他小挚友的做法。
　　老师小结：为孩子们点赞，第一，每一个小挚友都在仔细视察，向他人学习，其次，从眼神里发觉小挚友都在仔细的思索。请接着保持这种状态。
　　（3）进入第三个嬉戏，过斜拉桥，幼儿练习攀爬动作。
　　第一次：将桌子布置成斜面，幼儿运用自己的方式过桥，熬炼攀爬实力。
　　其次次：难度提升，将桌子竖起桥面更陡，幼儿手臂力气要求更高。
　　老师小结：运动的过程中要学会动脑筋。
　　（4）进入第四个嬉戏，幼儿练习跨跳，主动找寻适合自己的跨跳方式，探究嬉戏的规则。
　　第一次：提出要求，桥面上只能有一个小挚友，幼儿进行试跳，主动找寻嬉戏的`要点。










　　其次次：加大难度，激励幼儿接着挑战。
　　老师小结：跑的速度快，没有停顿，单脚跨出，跨跳的距离会更远。
　　4、放松活动
　　老师：“老师带你们出来玩也要带你们回去，跟我来，我们跟着音乐放松一下。”
　　活动延长：
　　老师：“让自己更强壮、更健康，是这个世界上谁都拿不走的宝藏，我们接着去旅行吧。”
　　课后反思
　　活动过程一环扣一环，整个教学活动中始终体现《指南》中：即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的爱好。活跃幼儿的思维，发展其实力。幼儿在好玩的嬉戏中不知不觉地巩固了自己的平衡、攀爬、跳动实力，体现了幼儿英勇、克服困难的品质，幼儿主动探究嬉戏的多种玩法，感受到了体育运动带来的欢乐。活动材料的选定既贴近幼儿的生活，又满意了幼儿新奇、好动、好玩、喜爱探究的心理特点。
　　活动中对幼儿的表现给与适时的回应，刚好给与确定和激励。课前的打算比较充分，所以活动中出现的小状况比如：第一个嬉戏设计孩子坐在桌子上动，孩子们先跪在了桌子上这种状况的出现，我在谈话时引导孩子坐在桌子上听，给与提示，活动得以按安排进行，备教材、备孩子等都是很重要的。










　　活动开展后我也发觉了一些问题，如基本环节内容太多，四个运动嬉戏，整个过程尽管孩子爱好很高涨，但孩子的活动量有些大。
　　以上便是我对这节活动的反思。
幼儿体育嬉戏爬活动教案2
　　活动目标：
　　1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能
　　2、能主动主动的参与体育活动,萌发幼儿的创建意识
　　3、培育幼儿团结合作的观念。
　　4、培育幼儿健康活泼的性格。
　　活动打算：
　　1、与幼儿同等数量的皮球
　　2、圈、纸棒、垫子、绳子若干
　　3、欢快的音乐、录音机
　　活动过程：
　　一、热身运动
　　，皮球王国的国王邀请小挚友们也去玩，你们想去玩吗?
　　，老师开火车带小挚友去皮球王国。










　　，师幼一起做做热身运动。
　　二、幼儿自由探究玩球
　　，主动探究球的各种玩法。
　　。
　　。
　　三、我和球宝宝做嬉戏：
　　，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做嬉戏
　　：欢乐滚球
　　四、结束部分
　　：皮球王国的国王表扬小挚友真棒，，他还特殊授予了小挚友们“喜洋洋队”的称号。小挚友们兴奋吗?
　　。
　　。
　　活动反思：
　　一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以嬉戏为生命，多嬉戏，多欢乐”。
　　本活动正是以嬉戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力气，发展幼儿手眼协调实力。以嬉戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规则意识，因而活动中提出了肯定的规则要求。










　　此外，随着幼教改革的不断深化，由过去发展基本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要驾驭滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美妙情感。
　　二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：
　　1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能主动主动的参与体育活动,萌发幼儿的创建意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个部分，即导入部分，幼儿自由玩球部分，我和球宝宝做嬉戏高潮部分。层次非常清楚，一环扣一环。一起先我以玩皮球大赛的形式导入，立即引起了孩子的爱好，纷纷回答我说：
　　“我是玩皮球大王。
　　”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创建性。孩子们发觉了许多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种协助材料玩皮球，孩子们能用一些协助材料来玩球，兴致更加高涨。最终在结束部分。我又设计了“欢乐滚球”的环节，让孩子们进行持物滚球的竞赛，引起了活动的又一次高潮。爱好是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。嬉戏增加了活动的情趣，幼儿活动主动性很高。活动结束后，孩子们还意犹未尽地说：










　　“今日玩的真快乐。
　　”基本达到了活动目标。
　　四、活动中的不足与改进活动中也有一些不足之处。活动难点不突出，我供应的协助材料过多，导致活动的时间比较长，我觉得嬉戏活动应当是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在老师身边。可忽视了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。
　　这样效果会比较好。
幼儿体育嬉戏爬活动教案3
　　活动目标：
　　1、通过嬉戏，发展幼儿走，跳动，自由跑，s型跑的基本动作(基本动作)。
　　2、熬炼幼儿走跑跳的实力，培育幼儿的反应实力，强化幼儿的'交通规则意识。
　　3、通过活动，使幼儿体验嬉戏的欢乐，能够对集体体育活动感爱好。
　　4、学会与同伴协商合作嬉戏。
　　5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。










　　重点与难点：
　　重点：引导幼儿对于跑和跳更灵敏。
　　难点：幼儿能依据口号能够反应快速。
　　活动打算：
　　
　　，分别为起点线和终点线。
　　。
　　
　　活动过程：
　　：
　　1、队列练习：队形变换---左右转弯走---队形变换
　　2、打算活动。
　　二、基本部分
　　：听信号行进，熟识嬉戏基本玩法。
　　依据警察的"红灯、绿灯--红灯"信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立即如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人限制不住而动了，则被贴上罚单，请出嬉戏外。
　　：听信号跳动前进，熬炼跳的实力。
　　嬉戏起先，开灯者说红灯绿灯立刻开灯"时随意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必需立即如木头人一般静止站立，在此期间假如有人限制不住而动了，将被请出。










　　：听信号跑步前进，熬炼跑的实力。
　　请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿态的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯，立刻开灯"转回头时，众幼儿必需立即如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人限制不住而动了，将被请出。嬉戏反复进行，谁能坚持到最终一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。
　　规则：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必需立即像木头人静止站立。
　　：
　　，引导幼儿整理衣物
　　。
　　活动延长：
　　活动结束后，回家和爸爸妈妈挚友们一起玩这个嬉戏，还可以创建更多玩法
　　活动反思：
　　在体育嬉戏活动和体育课教学中。注意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到肯定的运动量。老师在一旁留意发觉动作符合教学要求的幼儿,一经发觉，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并赐予表扬与确定。