吉林昌邑二实验薛颖.ppt

我的学****成果展示
吉林昌邑二实验
薛颖
我的作品内容包括:
我的作品名称
我的作品内容
我的作品中最出色的地方
我的作品中需要改进的地方
国培感悟
《圆柱的体积》教学实施计划
《圆柱的体积》授导型教学设计方案
我展示的作品名称
作品内容
授导型教学设计
教学流程图
学****活动评价表
学****者分析
学****目标
重难点及解决措施
教学设计思路
学****内容分析
信息技术应用分析
教学过程
教学实施计划
教学单元实施前的准备
具体内容
单元课程名称
圆柱的体积
上课时间
2011年11月18日周五,上午第一节课
上课地点
多媒体电教室
学生人数
39人
教学环境
多媒体教室
技术设备
投影机一部,大屏幕一张
网络计算机一台多媒体展台
软件环境
网络系统
多媒体课件
教师熟练操作计算机
学生技能要求
能积极参与讨论
能独立或主动与他人合作
提前准备切割好的圆柱体学具
教学管理
提供本课学****自我评价量表,对教学效果进行评估
教学实施准备
检查计算机、投影仪、网络连接等设施是否运转正常
提前一天与网络教室负责老师联系,检查学生的学****用具的准备情况
检查自己对媒体及软件的操作熟练情况,上课前再次在脑中模拟上课几次
检查自己按照教学设计上课时与媒体操作的契合度
教学实施计划
教学流程图
一、复****铺垫,引出课题
二、探究新知
设疑,激起探究兴趣
回忆圆面积转化方法
出示学****要求,小组自学
全班集体汇报交流,师适时指导
小结
四、全课小结,汇报收获
五、作业
填空
判断
拔高题
脑筋转转转
实际运用
三、巩固练****拓展提升
教学设计表
学科数学授课年级六年级学校吉林安图县永庆中心学校
教师姓名张美琴
章节名称
圆柱的体积
计划学时
2
学****内容分析
圆柱体积是在回顾旧知长方体、正方体的体积计算入手的,是学会了用切割拼接的方法把圆转化为近似长方形而推导出圆的面积计算公式的基础上进行教学的,也为圆锥的体积打基础。
学者
分
析
小学六年级的学生,他们的抽象思维还是不强。但是他们对数学中的奥秘乐于探索,充满***,喜欢自己去钻研,喜欢小组中的合作学****br/>学目
标
知识与技能:
1、使学生知识圆柱体的体积公式的推导过程,能正确运用计算公式解决简单的实际问题。
2、从而培养学生初步的空间观念和逻辑推理能力。
过程与方法:
让学生在观察、想象、推理过程中掌握知识、发展空间观念,在实验活动中渗透知识间可以相互转化的思想。
情感、态度与价值观:
鼓励学生运用已有的知识对就学****的内容进行联想和猜测,再通过实验和推理验证,培养学生良好的学****和思考****惯,激发学生学****数学的兴趣。
教学难点
及解决措施
教学重点:
圆柱体积计算公式的推导和应用。
教学难点:
圆柱体积公式的推导过程。
解决措施:
通过亲自动手操作,使学生经历推导过程,在实际操作中理解。
依据的理论
做中学、引导发现式教学