《大气压强》教案设计.doc

题目: 八年级物理教材第八章第四节
———《大气压强》教案设计
作者: 樊向荣
指导老师: 牛福龙
师范学院学院系
物理教育专业 2009 级
三年制年制班

2012 年 5 月 10 日
教案内容简介:
《大气压强》
教学目标
一、知识与技能
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,大气压强值可用气压计来测量。
二、过程和方法
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三、情感态度和价值观
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,使学生认识到科学技术对人类生活的影响。
,使学生领略大自然的神奇和美妙。
教学重难点
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教学方法
讲授、演示实验、讨论相结
教学准备
教学器材:易拉罐、针筒、茶杯、硬纸片、大、小试管、砝码、抽水机模型、离心泵模型、托里拆利实验录像带、抽水机和离心泵电脑动画。
教学过程设计
新课引入
提出问题:我们生活在地球周围的大气层中,气体也像液体一样没有一定的形状,具有流动性,同时也受到重力的作用。同学们猜想一下大气是否也像液体一样在它内部存在压强呢?
进行新课
:请同学们看一下课本图8—16中的四个演示实验,通过这些现象,你能得出什么结论?
让学生对每个实验进行解释,教师作补充和纠正,启发学生得出结论:大气对浸在它里面的物体有压强。大气向各个方向都有压强。

师:大气压有多大呢?想一想如何能测出大气压的值?简要介绍科学家托里拆利。放录像:托里拆利实验。
师:请同学思考以下问题:
(1)托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空?
(2)管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值?
(3)如何计算大气压的值?
(4)托里拆利实验为什么不用水做?
学生:思考、讨论后回答,教师进行引导纠正
(1)实验操作中在管中灌满水银,堵住管口倒置在水银槽内,使管内没有空气。
(2)管内水银没有全部落入水银槽中,说明是大气压支持着水银柱,所以大气压值等于管内水银柱的压强。
(3)用液体压强公式可计算出管内液体压强值,此值等于大气压值。
(4)让学生通过计算回答。
:大气压是不是总等于一个定值?
猜想一下:大气压可能和什么因素有关?大气压在我们日常生活中、生产中有哪些应用?引导学生看课本图8—20
师:大气压还有一个重要的应用,活塞式抽水机和离心式水泵。演示抽水机的连续抽水动作用电脑动画演示活塞式抽水机的分步工作过程。问学生为什么活塞向上运动时,阀门A关闭,阀门B打开?活塞向下运动时,阀门B关闭,阀门A打开?
师:为什么工作前要将入水管和水泵内充满水?抽水机中水为什么只能随活塞上升到10m左右?简要介绍大气压发现的历史。
学生通过看图、阅