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和学生共同创造有趣的数学课堂.doc


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和学生共同创造有趣的数学课堂
金口岭小学唐晓雄
在很多学生和家长的眼里,数学知识的学****是枯燥乏味的,数学课堂也是沉闷、压抑的,整天就是抄抄算算。可面对今天的课改,我想大声呼吁:这样的数学课堂已经一去不复返了。针对人们过去对数学课堂的片面认识,我们必须对症下药,击活自己的数学课堂,彻底改变人们对数学的陈腐认识。让学生人人爱数学,人人乐于自主的学****数学。那么,作为一名数学教师,我们应该如何去调动学生学****数学的兴趣呢?就我个人认为,作为教师必须时刻为学生营造良好的学****氛围,用丰富多彩的数学活动去唤起学生的乐学情趣,把教学的***带进数学课堂,让数学课堂成为一个人人可以尽情表演、展现自己的舞台,让学生也能在数学的学****中感受到历史长河中博大精深的文化底蕴。惟有这样,学生才能满腔热情地参与到数学课堂当中。然而,怎样才能让学生自然而然地进入自主学****的状态呢?下面我就自己在数学教学中的一些做法谈谈自己的体会:
我们和学生要共同拥有民主、活跃、有趣的数学课堂。在传统的教学中,教师是教学的主宰者,是学生心目中至高无上的“神”,教师的话就是圣旨,具有不可违抗的强大威力。在参与新课程学****之后,我愈来愈清晰地看到这种传统教学的诸多不足之处。因此,我应该在课堂上和学生平等相处,和学生一道共同学****相互交流、相互沟通、相互启发,相互补充 ,和他们一道共同分享彼此的思考结论,总结的经验知识以及成功的情感体验等等。让他们在每一堂数学课中都能自由辩论,自由评价,自由分析,竭力为他们营造宽松、民主、愉悦、和谐的学****氛围。例如在上“角的初步认识”这一节课中,我不是一开始就向学生灌输什么样的图形就是角,而是让学生先从主体图上去感知角的存在,再让学生自由讨论:你心目中的角是什么样子呢?你能够根据自己对角的初步认识用学具设计出一个角吗?你还能用纸折叠一个角吗?你能不能用你的形体构建一个角呢?通过这样别出心裁的设计和学生不拘一格的动作表演,让每个学生都能愉快地参与了动手实践,接着再让学生在小组内介绍自己做的角,紧接着让学生试着画角,再和全班同学一道来归纳总结角的画法。整个一堂课,同学们都是在民主求真的情境中去获取知识的养分的,同时其间的小游戏也让学生体会到了数学课堂的乐趣无穷,从而对数学的求知欲望也大大增强了。
和学生一道拥有一个熔铸爱心的数学课堂
金口岭小学唐晓雄
课堂不仅仅是学****的场所,也是培养感情的基地。每个学生都是一个具有真切情感和鲜活生命的个体,为此,在课堂上我都力求用一个眼神,一个动作,一句简单的语言向学生传递我对他们的关注与爱意。从他们纯情的目光里我也读懂了他们对我的敬意。“你真棒!”“你真了不起”“我也要向你学****学****了!”“我真喜欢像你这样爱动脑筋的孩子”“你真是我的好朋友,能及时给我指出那么多错误”……这些短小精悍的赞扬词成了我和学生情感交流的重要媒介。还有许多平常的不起眼的动作:如轻轻走过去拾起孩子掉在地上的笔,或者用胶水把孩子破损的书本粘贴好、把孩子揉卷的书页压平整,为孩子翻一下衣领、摸一摸生病的孩子的额头,都被学生视为我对他们爱和关怀的直接流露。每次下课了,就有孩子走到我身边,高兴地对我说:“何老师,我真喜欢上你的课!”那一刹那,我是多么地骄傲和自豪啊。我就觉得自己和学生通过课堂上的沟通,已经成为了一个生命的爱的联体。有了彼此互爱的补给,课堂自然成为了快乐的天堂。我们都乐教乐学了。
一个展现自我的数学课堂
金口岭小学唐晓雄
过去,人们一贯地认为课堂是教师的领空,那三尺讲台就是教师神圣权威的“领土”,只有教师才有权利在那里充当主要演员,成为整个课堂的主体,而学生就只有看和听取知识的义务。这样就压抑了学生个性的张扬,使得学生成了被动地接受知识的容器。在倡导素质教育的今天,我们应该彻底地改变这种传统的观念,把教育学****的主动权还给学生,让学生成为课堂的主角。教师要竭力为每一个学生提供自我发展的机会,给他们一个学****的平台,让他们在参与学****的过程中能展示自我、完善自我、发展自我。在我的数学课堂中,我总是放手让学生去大胆地动脑、动手、动嘴。许许多多与教学内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集而来的。然后再留一定的时空让他们每个人都有发表言论,展示成果的机会。他们这样轮流登场亮相,尽管开始做得很幼稚,说得很生涩,但经过几次的锻炼后,同学们的思想就日趋成熟了,最后达到了闪亮登场的最佳效果。这样教学舞台俨然不再是我的专利了,而成为了一个师生互动的舞台,学生也在参与“演”的过程中丰富了知识的储备量,同时也因汲取了知识的养分而健康茁壮地成长了。
和学生一道拥有陶冶品德情操的数学课堂
金口岭小学唐晓雄
数学,不是孤立的一门学科,它有很强的综合性,作为数学教师不要一味地为教数学而教,而忽视了数学的其他教育意图和功能。在数学课堂

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  • 时间2018-04-25