弘扬孝道文化开题报告.doc

“弘扬孝道文化,培养学生良好品行研究”实验开题报告
永吉县一拉溪镇中心小学课题组
一、课题的提出
众所周知,教育的根本目标在于育人,人才的核心素养是道德品质。在新时期,积极探索学校德育实效性的新思路,加强小学生思想道德品质教育,是一项十分紧迫的重要任务。为此,我们本着新道德教育观生活化、体验性的道德教育理念,提出“弘扬孝道文化,培养学生良好品行研究”的课题实验研究。同时,我们还基于以下的考虑:
(一)孝道教育在中小学的现实性缺失
近年来,一些学生孝德意识模糊甚至缺失,引起社会关注和家长的忧虑。出现这样的状况原因何在?应该说学校对于德育是很重视的,从小学一年级就开设德育课,但在教育过程中却忽视了基本的民族伦理观念教育,其中孝道教育就是一个薄弱环节。在一些人的思想深处,总认为孝是封建残余,因此忌讳谈孝,更不敢理直气壮地倡导孝。儿童青少年,在溺爱过度但孝育无力的环境中长大,许多学生家庭角色错位,道德观念弱化,缺乏正确的自我评价,不体谅、不尊重父母。一些在校学生身上,呈现出冷漠自私、过分依赖,以自我为中心,不思进取的“贫孝”状况令人担忧。
没有爱就没有教育。这就要求在教育中贯穿爱的信息,引导学生产生爱的能力。学生爱的能力的获得,应该由近及远,推己及人,从爱自己的父母教起,再将爱之感情推衍开来,方能教化成****但我们现在开展的一些情感教育,试图跳跃基础阶段,而只讲抽象道理,由于这样有违于教育教化机制与认同接受机制,学生爱的观念如空中楼阁一样难以建立起来。
(二)传统孝道在现代教育中的德育价值
传统孝道在中国传统教育中处于核心地位,发挥过至深至远的历史作用。今天的中国是由过去的中国发展变革而来的,家庭、亲情关系依然十分重要,因此孝德仍然有其存在的现实意义和天然基础。对待传统孝德这份历史遗产,我们应根据新的时代条件与教育要求,以历史唯物主义的态度,去其糟粕,汲取精华,赋予其时代新意,对学生开展社会主义新孝德教育。
孝道文化是学校今天建设社会主义精神文明、对学生进行思想道德教育、提高人文素质的丰富资源。
二、课题研究的意义
当前我国正处于一个重要的社会转型期,一些传统的道德准则被打破,而新的道德准则还没有完全确立,在这种情况下,对中华文化的传统孝德加以扬弃,赋予新的时代意义,使之融入中小学德育,具有十分重要的意义。
1、本课题的研究有助于培养学生感恩图报、孝亲敬长的道德品质。感恩报恩是做人的起码修养,也应是人类社会放之四海而皆准的道德准则。孝亲,既是我们的法律义务,更是我们的道德责任。本课题的研究旨在通过各种活动,让学生认识到这种义务和责任,认识到父母对自己的付出和关爱,满怀对父母的尊重之心,尊重父母的感情和养育自己所付出的艰辛劳动,从而尊重和关心父母长辈。
2、本课题的研究有助于学生正确处理各种人际关系。在传统孝德思想中,主张人们应修其孝悌忠信,“入事父兄,出事长上”,这种思想对于学生认识与处理人际关系十分重要。现今学生,思考问题多以自我为中心,只注重自我感受,很少介意他人的想法;交往过程中功利心明显,人际关系中较缺乏宽容和谅解、尊重与互爱。而按照孝德的精义,应该由孝及悌,将对父母之爱敬,对兄长之尊重推及于人,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,从而处理好各种人际关系。
3、本课题的研究有助于激励学生立志读书、成才报国。通过课题研究