2015年全国部分城市中考物理分类汇编热现象(二)-内能与热机.doc

2015年中考物理试题汇编热现象(二)内能与热机
1.()在下列实例中,用做功的方式来改变物体内能的是( )
用热水袋暖手,手温度升高
将冰块放入饮料中,饮料的温度降低
在炉子上烧水,水的温度升高
,弯折处铁丝的温度升高
考点: 做功改变物体内能.
专题: 热和能.
分析: 知道改变物体内能的方式有两种:做功和热传递,热传递过程是能量的转移过程,而做功过程是能量的转化过程.
解答: 解:A、用热水袋暖手,手的温度升高,是热传递改变了物体的内能,不符合题意;
B、将冰块放入饮料中,饮料的温度降低,是热传递改变了物体的内能,不符合题意;
C、在炉子上烧水,水的温度升高,是通过热传递改变物体的内能,不符合题意;
D、用手反复弯折铁丝,弯折处铁丝的温度升高,是手对铁丝做了功,属于做功改变物体的内能,符合题意.
故选D.
点评: 此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别,是中考热点,属于易错题目.
2.()下列说法中正确的是
,是由于分子间存在斥力
,水吸收的热量较多
,可以加快手上水的蒸发
,教室里弥漫着酒精味,这说明酒精分子不停地运动
考点: 分子间的作用力;影响蒸发快慢的因素;分子的热运动;比热容的概念.
专题: 应用题;分子热运动、内能.
分析: (1)分子之间存在着作用力,同时存在着引力和斥力,故液体和固体很难被压缩,分子之间存在着距离,不同状态的分子之间的距离不同;
(2)根据吸热公式Q=cm△t,吸收热量的多少与比热容、质量和变化的温度有关;
(3)影响蒸发快慢的因素:液体温度、液体表面积、液体上方空气流动速度;
(4)组成物质的分子在不停地做无规则运动.
解答: 解:
A、物质是由大量分子组成的,分子间存在间隙,当物体被挤压时,分子间的间隙变小,、液体间分子间隙较小,同时分子间存相互作用的斥力,由于分子间存在斥力,阻止物体分子相互靠近,阻止分子间隙的减小,所以固体、液体很难压缩,故A正确;
B、根据吸热公式Q=cm△t,水和酒精升高相同的温度,但质量未知,;
C、干手器吹出热风,可使手上液态水的温度升高、空气流动速度加大,
D、打开酒精瓶的瓶塞后,教室里弥漫着酒精味,是扩散现象,是分子无规则运动的结果,故D正确.
故选:ACD.
点评: 本题是一道热学综合题,主要考查学生对内能、热传递的条件及改变物体内能方法的理解,是中考的热点,热学的难点.
3().有甲、乙两种不同品牌的保温杯,为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果,小明按照科学探究的程序,明确了具体的探究问题,选择了适当的器材,在控制变量的前提下,在室内进行了实验,得到了一段时间内,甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据,根据数据绘制的图像如图17所示。请你根据图像所提供的信息回答以下问题:
⑴小明探究的问题的自变量是。(选填选项前的字母)

⑵请比较甲、乙两种保温杯的保温效果: 。(选填选项前的字母)


、乙两种保温杯的保温效果一样好
⑶请估计实验过程中第5小时的室温: ℃。
考点: 控制变量法与探究性实验方案.
专题: 探究型实验综合题.
分析: (1)此实验是为了比较两种品牌的保温杯盛水时的保温效果,所以其自变量是保温杯的品牌;
(2)实验中要保证水的初温和水的质量是相同的,这样可以直接观察温度计示数的变化情况来判断保温材料的性能情况;
(3)结合图象分析降温规律,当温度不再改变时,即水温降到了室温.
解答: 解:(1)由题意可知,此实验是为了比较两种品牌的保温杯盛水时的保温效果,所以其自变量是保温杯的品牌,故A符合题意;
(2)由图象可知,在相同时间内,乙的水温下降较慢,甲的水温下降较快,所以乙保温杯的保温效果好,故B符合题意;
(3)由图象可知,当温度降到20℃时,温度不再变化,所以室温为20℃,第5小时室温当然也是20℃.
故答案为:(1)A;(2)B;(3)20.
点评: 能正确根据图象,判断温度随时间的变化,进而得出相应的规律,并判断出室温的高低,考查了我们读取图象的能力.
4.()小林做“碘的升华”实验时,用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热,如图21所示。发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气,小林认为碘从固态变成了气态,是升华现象。小红查阅资料发现:常压下,℃