2015年海淀、西城、朝阳、东城初三中考一模审题分析.docx

2015海淀一模作文解析一一“课外实践活动”
 这题目,太宽了。
在北京读书的孩子,是从来不缺少课外活动,无论在校内,都会有文化、体育、科技、艺术以及其他种种丰富多彩的实践活动。
看起来,这作文的选材门槛很低,但是,想得高分,需多用心。
以常规而言,多数学生更****惯写以一两个人为主角的单线情节记叙文,对于课外实践活动,我们必须解决好下面三个问题,才能完成一篇高质量的文章。
1、如何协调好局部人物特写与整体场面描绘?
2、如何在丰富活动中筛选出上佳题材?
3、文章结尾,如何立意效果更佳?
 
逐一来谈。
1、如何协调好局部人物特写与整体场面描绘?
写实践活动,必须要有场面描写,这是整篇文章的背景。但欲得高分,必有精彩人物的刻画。两者绝非矛盾,关键是这个人物的浮出水面应该是自然的,人物形象应该是饱满的。
以前我曾经修改过一篇关于“拔河“的文章,也在作文班讲义中被当作范文。请看这个片断:
队员们上场了,比赛准备开始。螃蟹依然是站在最后一个,他是我的好朋友,也是场上的主力。他姓谢,体格强壮,总有点横冲直撞的劲头,因此得名螃蟹。只见螃蟹把绳子紧紧地缠在腰上,眼睛死盯着对手,一言不发,似乎想要以那种自信的眼神先威慑住对手。其他队员也都做好了准备,我们场下的啦啦队也早已造足了气势,班主任最后走上去逐个拍拍每个队员的肩膀以示鼓励。
这个“螃蟹“是学生原文的人物,确实是作者的好哥们,但我把他原本平凡的小身板,改造成了压住阵脚的大块头。这样,我对这人物进行特写,便是顺理成章的事情了。另外,在文中,其他队员、啦啦队、老师都有出场,且主次分明,各得其所。
 
2、如何在丰富活动中筛选出上佳题材?
实践活动本身的精彩,绝不等同于作文的精彩。如同,足球、篮球肯定是校园中最激动人心的赛事,但若写成作文,多数会折戟沉沙。
在实践活动中要想选出最适宜而精彩的题材,应遵循以下三个原则:
(1)以人为主体,便于对人物进行细致描绘。(当然,相信大多同学会写自己,应该没有问题)
(2)活动不宜复杂,给人物刻画留足空间。(不停介绍流程或让老师一知半解的选材,必然失败)
(3)参与优于旁观,艺术文化优于体育科技。(任何题材都可出好文,但对同一作者,选材确有差异)
 
3、文章结尾,如何立意效果更佳?
此类题材作文,过程往往感受强烈,但写到结尾立意,却很容易草草收尾,有同学会很刻板地感慨,团结、勇气、坚持是多么重要。这没错误,但若用心处理,也许可以效果更好。
提供两种升华立意的思路:
(1)强调知易行难,既是实践,便应强调出实践的特色,以特写式的语言展现主题。
示例:一次攀岩,坚持,最终成功。
原文结尾:经过这次攀岩,我真正意识到了坚持的重要性。我相信,在人生的漫漫长路中,唯有坚持,才能让我们走得更远!(虽紧扣主题,但有失真诚,明显为文而作,属正确而平庸的结尾)
改编结尾:这一次攀岩,在最艰难的时刻,一向自诩顽强的我几乎都要放弃。回想超越自己极限的那一刻,我体悟到:是啊,坚持不是响亮的口号,而是在最最艰难的一刻,你能够咬紧牙关,多走一步。(同写坚持,更显真切,仿佛把人再次拉回到那拼尽全力的一刻)
(2)以描写代议论,渲染意境,引人深思。
这样做有两个前提:一是事件立意明显,不言自明;二是文章标题不含相关关键词。那么,以情节或含蓄的描写直接收尾,便未尝不可,文章别有味道。
示例:沙漠旅行,车抛锚,一位大哥仗义相助。
原文结尾:这位大哥,不计较个人得失,向我们施以援手。这也让我感慨:生活中,处处都有关爱,当我们都付出自己的关爱,这世界是多么美好!(坚扣主题,中规中矩)
改编结尾:在沙丘的起伏中,大哥的绿色吉普渐行渐远,最终消失在视线之外。已是傍晚,天气开始转冷,但我的心头始终充满暖意。(不想说这结尾就一定多好,关键是以此示例,这也是种不错的收尾方式)
 
写这篇作文解析,好像已经不是在分析海淀一模作文题,而是在专讲这样一类作文题了。相关分析,点到即止,其实,还有许多未尽之言。
作文的选材与思考,从没有止境,因为,生活便没有止境。
2015海淀一模作文“万花筒”解析
 【作文原题】春花秋月、冬雪夏蝉,那是四季轮回流转的万花筒;高山草甸、大海荒漠,那是自然异彩纷呈的万花筒;悲欢离合、喜怒哀乐,那是人生五味杂陈的万花筒。在美丽的万花筒里,简单的元素汇聚成万千风景,让人口味,使人陶醉,令人深思。请你以“万花筒”为题目,写一篇文章。
 
一看导语,貌似写什么都行,自然风景万物,生活苦乐悲欢,简直无所不包。
留神!!!
别忘了,作文题目叫“万花筒”,你的文章若只写了一种色彩,恐怕会前景不妙。
 
既然是“万花筒”,自然色彩纷呈,五味杂陈,因此,这篇作文比较适合用片断组合的内容来表现。
导语很厚道,借鉴