陈情表说课稿精品.doc

《陈情表》说课稿
中文1002班刘波 100101217
大家好!今天我要说课的篇目是《陈情表》。
我的说课将从以下六个方面进行,它们分别是:说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程和板书设计。我具体的说课内容如下:
一、说教材
《陈情表》是苏教版高中语文第五册第二单元“此情可待成追忆”中的一篇课文,是一篇古代文言散文。本文作者是李密,晋初散文家,蜀汉旧臣。蜀亡后,晋武帝征他为太子洗马时,他写了这篇表。文章通过叙述祖母抚育自己的大恩,以及自己应该报养祖母的大义,委婉地表达了自己不愿仕晋的意愿,文章以情动人,委婉畅达。《陈情表》被认定为是中国文学史上抒情散文的代表作之一,有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。
二、说学情
《陈情表》是“此情可待成追忆”这一单元的开篇,在本单元还会学到《项脊轩志》、《长亭送别》等文章。“此情可待成追忆”,最重要不过一个情字。本单元的导语中说:没有真挚的感情,就不会有真正的情谊;没有丰富的感情,就不会有对理想的憧憬;没有高尚的感情,就不会有大写的人。所以在本单元的学****过程中,要注意让学生感受作者蕴藏在作品字里行间的浓浓的情谊,以及如何运用语言来让原本抽象的感情变得生动具体。
此外,《陈情表》还是一篇文言散文。从整个高中语文教学和考试来说,文言文教学的重要性是不言而喻的,因为高考要考。在高中语文的文言教学中,要教授学生理解常见实词在的含义,文言虚词的用法,理解并翻译文言文中的句子,以及阅读理解文言文的能力。在本文的学****中,这一主导思想将一如既往的贯彻在教学中。
三、说教学目标
基于以上认识,我为这篇文章的教学设置的教学目标是:
(1)积累重要文言实词、虚词的意义和用法,以及词类活用等文言知识;
(2)体味作者在文章中所蕴含的真切情感,理解“忠”、“孝”的含义;
(3)学****并学会运用直抒真情,不加雕事,用词得体的写作技法。
关于教学重难点。我认为本文的教学重点仍然在于对实词虚词的学****教学难点是体味真情,学****作者逐层深入地叙事陈情的方法。
四、说教学方法
为较好地实现教学目标,落实字词教学,体会文章以情动人的特点,而且结合现在学生的实际情况,我采取的教学方法是:以指导诵读、讲解和问答为主,加以点拨启发、讨论领悟。在反复诵读中体会作者的真情实感,积累常用文言词语和相关文化知识。
五、说教学过程
本课我计划分两到三课时讲授。本次说课我按照两课时来说。
第一课时
(1)导入新课。在讲课时,我会这样导入新课:“苏轼曾经说过:‘读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。’《出师表》大家都已学过,也感受过了诸葛亮的赤诚忠心,今天我们就来学****陈情表》,感受一下从李密身上表现出的是怎样的一种孝心。”(1分钟)
(2)检查预****br/>。就是让学生解释“陈情表”这的含义。对于“表”这种文体课下注释已有简单介绍。我会给学生再补充一些知识,让学生了解“表”这种文体,明白为什么要写表,写给什么人。(2分钟)
。学生结合课下注释和导学案上的相关材料可以了解作者李密,所以我不会展开讲解,只简单提一下就好。为了更好的让学生理解本文以情动人的特点,我会着重介绍一下本文写作的背景。(2分钟)
(3)朗读指导。在本