高中汉语教案第二课被老师读作文的时候精品.doc

第二课被老师读作文的时候
授课老师: 努热帕
一、教学目标
,体会文中“我…”的烦恼,并进一步让学生懂得如何处理集体生活中遇到被嫉妒、被误解、被排斥等情况。
、合作学****逐步积累学****经验,丰富学****手段。
,扩展听说读写和语言交际能力。
二、教学重点:
,理解课文,掌握课文的内容和描写方式。
:
嫉妒、镇静、随意、赌气、教导、未必、毕竟、一律、踏实、得罪

①…一来…一来…②…不是…而是…③假如…那么…④就是…也…因为…
三、教学难点:
、人物描写。
,深刻领会课文中每句话所要表达的深刻内涵。
,外貌描写了解人物的性格特点。
四、教学手段;教科书,黑板,图片
五、课时安排:5课时
六,课前准备
预****指导:
,按照学****提示中的要求自主学****词语,课堂教师注意检查、落实。
,了解集体生活。
任务设计
,理解课文,掌握课文的内容和描写方式。
,体会文中“我”烦恼。
。
第一课时阅读理解课文
教学目标:
能够基本理解课文中讲述的故事情节,人物的特点,并能够按照事情发生的顺序复述课文大意,初步感悟我和老师之间的关系。
一、课文导入
导入一:你们班每周有一次作文课,写完作文老师总是挑出一名写的最好的同学来读自己的文章,因为你写的很好老师每次都让你读作文跨你写的很好,而批评其他的同学都不如你,要求他们向你学****因为每次夸的都是你,其他学生就开始不喜欢你了,没有一个人愿意跟你玩,同学们也很少跟你说话,这时候你是什么感受?你想怎样的方式解决这件事?
导入二:当老师经常表扬某个学生的时候,你们如何看待这位学生?行为上如何对待这位无辜的学生?
二、授新课
阅读课文
:通过自读、小组内讨论交流初读感受。
:
(1)故事发生在什么时候?
(2)老师为什么要在课堂上读我的作文?
(3)我真的有一位黑人小朋友吗?
(4)被老师读作文的时候“我”的心情如何?为什么?
(5)平时同学们喜欢和“我”玩吗?被读完作文以后呢?
(6)我想的第一个办法是什么?结果怎么样?
(7)我的第二个办法是什么?结果呢?
3. 小组派代表回答问题。
各小组汇报,主要的收获和未解决的问题。
①方法和任务:要求学生能够复述课文主要情节,先在小组内复述,然后小组再推选代表在全班复述。
三、朗读课文,(根据学生实际情况进行范读,齐读)
四、课后小结
五、布置作业:
。
,用重点词语造句。

第二、三课时深化课文学****br/>教学目标:
,仔细体会文中的人物对话。
。
一、检查预****情况
二、深入课文学****br/>学生初读课文的基础上,结合学生的实际情况以提问的方式,进一步分析和学****这篇课文。
,“我”的心里先是实甜的,后来又有了咸和涩?