贵阳医学院临床学院.doc

贵阳医学院临床学院.doc贵阳医学院临床学院
内科教研室
教案
系(部): 临床医学
学科: 血液内科学
授课题目: 贫血概述


授课对象: 五年制
授课时间: 200 年月日时至
200 年月日时止
授课教师:
教学目标及基本要求
掌握内容: 1、贫血的定义
2、贫血的分类
3、贫血的诊断方法
熟悉内容: 贫血的临床表现
了解内容: 贫血的治疗
教学内容提要及时间分配
贫血的定义、贫血分级、 5分钟
贫血分类 10分钟
临床表现 10分钟
病因及发病机制 5分钟
实验室检查 7分钟
诊断与鉴别诊断 8分钟
治疗 5分钟
教学重点及难点

贫血诊断与鉴别诊断
教学方法
以问题为引导的临床教学模式
教学手段(挂图、幻灯、多媒体……等)
多媒体+板书
使用的教材及参考资料
五年制内科学(第六版)
邓家栋《临床血液学》

教研室主任意见:

签字
年月日
本单元教学总结(教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等)
贵阳医学院临床学院
内科教研室
教案
系(部): 临床医学
学科: 血液内科学
授课题目: 缺铁性贫血


授课对象: 五年制
授课时间: 200 年月日时至
200 年月日时止
授课教师:
教学目标及基本要求
掌握内容:
1、IDA的定义
2、铁的分布和铁吸收的部位
3、IDA的病因
熟悉内容: 1、IDA的诊断、鉴别诊断
2、铁剂治疗
教学内容提要及时间分配
缺铁性贫血的定义 5分钟
铁代谢 45分钟
流行病学 5分钟
病因及发病机制 10分钟
临床表现 10分钟
实验室检查 5分钟
诊断与鉴别诊断 8分钟
治疗 7分钟
教学重点及难点
缺铁性贫血的诊断与鉴别诊断
教学方法
以问题为引导的临床教学模式
教学手段(挂图、幻灯、多媒体……等)
多媒体+板书
使用的教材及参考资料
五年制内科学(第六版)
邓家栋《临床血液学》
教研室主任意见:

签字
年月日
本单元教学总结(教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等)
以问题为引导的临床教学模式主要是激发学生学****br/>的主动性。在这种教学模式中,教师的作用启发、诱导
学生思考、讨论问题,从而使学生理解、掌握知识。所
以教学顺序应尽量模拟医生诊治疾病的过程,从中穿插
理论内容,有助于培养学生的学****兴趣和临床能力。
贵阳医学院临床学院
内科教研室
教案
系(部): 临床医学
学科: 血液内科学
授课题目: 再生障碍性贫血


授课对象: 五年制
授课时间: 200 年月日时至
200 年月日时止
授课教师:
教学目标及基本要求
掌握内容:1、AA的定义
2、AA的临床表现及实验室检查
3、AA的诊断与鉴别诊断
熟悉内容:AA的发病机理
了解内容:AA的治疗
教学内容提要及时间分配
再生障碍性贫血的定义 5分钟
流行病学 5分钟
病因及发病机制 10分钟
临床表现 10分钟
实验室检查 5分钟
诊断与鉴别诊断 8分钟
治疗 7分钟
教学重点及难点
AA的发病机制
AA的诊断与鉴别诊断
教学方法

、提问、同学对话

教学手段(挂图、幻灯、多媒体……等)
多媒体+板书

使用教材及参考资料
五年制内科学(第六版)
邓家栋《临床血液学》
教研室主任意见:

签字
200 年月日
本单元教学总结(教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等)
讲授内容以病例结合教学内容
形象化教学、生动、重点突出
贵阳医学院临床学院
内科教研室
教案
系(部): 临床医学
学科: 血液内科学
授课题目: 白血病


授课对象: 五年制
授课时间: 200 年月日时至
200 年月日时止
授课教师: