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基于项目的一体化教学与评价
翟红宇
山西省电化教育馆
2018年3月14日
2018命题指导思想
CONTENTS
内容提要
基于项目的教学设计
2017年考试试题分析
命题指导思想:
考查学生利用信息技术解决综合实际问题的应用能力,试题类型为综合任务类或项目完成类应用操作题,命题依据是《山西省初级中学信息技术课程教学指导意见(试行)》。
2017年9月25日教育部印发
《中小学综合实践活动课程指导纲要》
课程性质: 跨学科实践性课程, 综合运用各学科知识,认识、
分析和解决现实问题,提升综合素质,着力发展核心素养。
课程目标:价值体认、责任担当、问题解决、创意物化。
内容选择原则:自主性、实践性、开放性、整合性、连续性。
01
项目化学****是一种教育和学****方式
02
项目化学****是一个问题解决的过程
03
项目化学****是一个合作学****的过程
04
项目化学****是一个自主学****的过程
05
项目化学****中必须要有合理的驱动性问题
项目化学****思想
06
项目化学****中要为学生提供相应的知识、技能与策略
真实而有价值的问题
开放式又没有简单答案的问题
激发学生想象力和持续探究兴趣的问题
相对聚焦、容易制作产品(作品)的问题
学生所发现的有趣、有意义且能持续一段时间的问题
学生业余爱好与学科内容相结合的问题。
项目化学****中必须要有合理的驱动性问题
知识技能的依据:
《山西省初级中学信息技术课程教学指导意见(试行)》
五个模块:图像处理、多媒体作品制作、动画制作、
电子表格和文字处理。
1
节约用水
11
一带一路
2
空气质量调查
12
国家安全
3
二次函数
13
不做低头族
4
戏曲进校园
14
机器人比赛
5
预防近视
15
辉煌中国
6
国家宝藏
16
脱贫致富
7
共享单车
17
传统节日
8
国产C919大飞机
18
风云卫星
9
情绪的力量
19
创客世界
10
学法交流
20
毕业纪念册
2018年信息技术试题主题一览表
试题主题的确立:学生学****日常生活、社会发展大事件。
试题呈现形式:情景—任务—活动(驱动性问题)
情景
任务
驱动性问题1:
某地区2017年12月与上年同期相比,空气质量有哪些变化呢?
驱动性问题2:
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