首师大版《道德与法治》二年级下册1.3《动手动脑我更聪明》优质教案.docx

《动手动脑我更聪明》
教材分析
《动手动脑我更聪明》是首师大版《道德与法治》二年级下册第一单元《我在长本领》中的第三课。本课的目的是引导学生感受做手工的快乐,培养同学们对手工的兴趣,让同学们亲手做手工,培养学生动手能力以及创新能力。让同学们的生活更加丰富多彩。
教学目标
【知识与能力目标】
1、引导学生感受做手工的快乐;
2、教同学们做简单手工;
3、展示同学们的作品;
4、培养学生动手动脑能力。
【过程与方法目标】
通过让学生亲自实践做手工,培养学生动手动脑能力。
【情感态度价值观目标】
感受做手工的快乐,培养同学们的创造力和健康的兴趣爱好,使同学们的生活更加丰富多彩。
教学重难点
【教学重点】
感受做手工的快乐;
2、做手工。
【教学难点】
培养学生动手动脑能力。
课前准备
教师:多媒体课件,素材、千纸鹤,玫瑰花等简易美观的手工。
学生:亲手制作玩具。
教学过程
一、激趣导入:
把带来的展示给同学们,同学们,这是老师制作的手工,好看吗?其实做起来非常简单。同学们想不想学?
教师总结出:亲手制作玩具是件非常有意思的事情,会很有成就感,而且可以培养我们的动手动脑能力,今天我们来看看《动手动脑我更聪明》。教师板书课题:动手动脑我更聪明。
二、探究新知:
活动一:动手动脑有乐趣:
同学们,你们有没有亲手制作过小玩具呢?制作的时候开心吗?把你的感受和大家分享一下吧。老师今天带来的作品,看哪个小朋友说得好,我就奖励给他,想不想要?
1、同学们述说自己的经历。
2、看来很多同学们都动手制作过小玩具呢。但很可惜,有些小朋友不是很成功,当制作的时候遇到困难小朋友们是怎么做的呢?
3、同学们积极发言。
4、评论,奖励作品。
5、老师小结:有些同学,自己思考,找到了办法;有些同学找朋友一起出主意,这样都很好。
活动二、做中乐、玩中学:
导入:老师在折纸的时候发现要想折的好看,纸的质量很重要。同学们在制作这玩具的时候有什么发现吗?
同学们积极发言
师总结:看来同学们都很细心,发现了很多问题。同学们真棒。但是在制作过程中如果