“541”高效课堂教学模式.ppt

“541”
高效课堂
教学模式
今日赠言
成功呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
1个数学家=10个师
1943年以前,在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击,当时,英美两国限于实力,无力增派更多的护航舰,一时间,德军的“潜艇战”搞得盟军焦头烂额.
1个数学家=10个师
为此,有位美国海军将领专门去请教了几位数学家,数学家们运用概率论分析:舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件,从数学角度来看这一问题,(为100艘)编队规模越小,编次就越多(为每次20艘,就要有5个编次),编次越多,
与敌人相遇的概率就越大.
1个数学家=10个师
美国海军接受了数学家的建议,命令舰队在指定海域集合,再集体通过危险海域,:盟军舰队遭袭被击沉的概率由原来的25%降为1%,大大减少了损失,保证了物资的及时供应.
随机事件的概率
本课流程
1、老师解说目标、分配任务
2、各小组自行讨论,完成任务
3、小组代表展示发言
4、组间点评、师生点评
5、共同小结
小组
评价表
学****目标
了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念;
正确理解频率和概率的概念和意义;
明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率
P(A)的区别和联系;
通过试验,感受分工与合作的必要性,体会依靠集体力量快速获得大量重复试验中随机事件发生频率的高效性,在合作与分享中积累学****的经验。
学****进程中请随时自我对照,
是否实现了目标?
任务分配
组号
一
二
三
四
任务
教材助读
预****自测
点评一组表现
纠正错题
给出评分
自主探究
·事件
点评三组表现
纠正错题
给出评分
注意
答案清晰、准确
点评公正
针对事实
问题分析简洁全面
点评公正
针对事实
任务分配
组号
五
六
七
八
任务
合作探究
一·二
油菜籽问题
点评五组
纠正错误
给出评分
合作探究
一·三
打靶问题
点评七组
纠正错误
给出评分
注意
对定义和关系的认识,如:
定义中的关键词
关系中易错的点
点评公正
针对事实
用频率估计概率的前提和关键
点评公正
针对事实