体育心理学---第四章 运动技能的迁移(2).ppt

第三节运动技能的迁移
山东理工大学体育学院
山东理工大学体育学院
学****目的
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2. 掌握运动技能迁移理论(难点);
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内容提要
一、迁移的一般概念
1
二、迁移的理论
2
二、影响迁移的因素
2
一、学****的迁移及其分类
(一)定义:学****的迁移指一种学****中学得的经验对另一种学****的影响。
子曰:不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也。
——孔子《》
(二)分类
1、正迁移与负迁移
正迁移(positive transfer)指一种学****中学得的经验对另一种学****起促进作用。
负迁移(negative transfer),也称干扰。指一种学****中学得的经验对另一种学****起阻碍作用。
骑自行车
骑摩托车
打羽毛球
(压腕)
打网球
(不压腕)
2、顺向迁移与逆向迁移
顺向迁移(forward transfer):先前的学****对后来学****的影响。
逆向迁移(backward transfer):后来的学****对先前学****的迁移。
过去经验
学****A
学****B
(迁移实验状况)
顺向迁移逆向迁移
二、学****的迁移的意义
从理论上说,学****的迁移可以说明学得的经验如何影响人的继起的学****br/> 学****的迁移也是学生所掌握的知识技能向智力、能力转化的关键。
从实践上说,掌握了迁移的规律,可以减少许多特殊的学****大大地提高教学工作的成效。
“为迁移而教”
三、迁移的基本过程
迁移的基本过程是一个概括的过程。即通过分析,概括出新旧课题的本质特征的过程。
动作技能的迁移和干扰
一、什么是动作技能的迁移
已经形成的动作技能,对另一些新技能的形成发生积极的影响,能促进新技能的形成和发展;或者反过来,学会了新的动作技能对已经形成的动作技能的保持产生积极的影响,这种现象称之为动作技能的迁移,又成为积极的迁移或正迁移。
例如:

学会了篮球之后,再学手球,能促进新技能的形成。
新的动作技能原先的动作技能