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《几和几》教学设计
德化浔中中心小学颜彩玲
教学目标:
1、使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,能熟练地说出5以内数的组成。
2、培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。
3、培养学生良好的学********惯,积极动脑思考的学****品质,及合作互助意识。
教学重点:掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。
教学难点:整体与部分的关系。
教学准备:小圆片、小棒等。
教学过程:
课前一分钟:注意力训练
师生同唱一首儿歌:喜欢唱歌吗?想唱什么歌?下面我们一起来唱,要求大家集中注意力,眼睛一直看黑板中间的一点,并想象歌里所描绘的景象。
大家唱得既好听,又能按要求做到注意力集中。希望这节课你们也能这么注意听讲,有着出色的表现,有信心吗?
一、谈话导入。
今天有这么多老师来听小朋友上课,大家欢迎吗?来,表示一下。(学生热烈鼓掌)
师:谢谢你们的掌声!小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的,谁来示范一下? 谁能来个慢动作。
师:像这样两只手有分有合才能拍得响。在数学王国里也经常会用到分与合的知识,这节课我们要来学****数的分与全,也就是把一个数分成几和几或者几和几组成一个数。(板书课题:几和几)
二、探究与检测
(一)小组合作,完成目标一:学****5的组成。
1、游戏引入:我们一起做个有趣的猜数游戏好吗?老师手里有5个圆片,把5个圆片分成两份放在左手和右手里,猜一猜,左手里有几个?右手有几个?(生说师板书) 师:我们班的小朋友都非常的聪明,大家都有自己的想法。
2、提出目标:那么大家猜得对不对呢?我们来共同验证一下,这就是我们今天要完成的第一个学****任务:把5个圆片分成两堆,可以怎么分,有几种分法?
3、小组学****同桌合作,拿出5个圆片,一个人分,一人检查并做好记录,完成后同桌说一说。(学生动手分,老师巡视指导。)
3、汇报展示。
(1)谁来说说5个小圆片可以分成几个和几个?(先请一、二组同学上台分一分,说一说。再指名分法不同的学生上来展示。)
(2)引导学****读写法。
4、拓展延伸:刚才大家想了那么多分法,可是看起来又有点乱,请大家开动脑筋想个好办法:怎样才能不重复也不落下呢?(引导观察,发现规律:你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?)
⑴左边如多1,右边就少1;
⑵5可以分成4和1,1和4,这种只要位置交换一下。(其实1 4,和4 1是一样的,记住其中一种就可以了。) 你们真能干,发现了这么奇妙的规律。
5、练****巩固:完成书上20页的例题与做一做。
⑴例题
生独立完成后汇报。