职业教育教学研究与课题申报（中职教师）.ppt

----中职教师国培班
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职业教育教学研究与课题申报
北京联合大学江小明
2015年10月26日
探讨问题:
1、职业教育教学研究最高级别的成果是什么?
2、申报教育教学研究课题需要注意哪些问题?
3、微课、慕课、翻转课堂等课程改革之间有关联吗?
主要内容
主要
内容
一
课题设计
二
项目开展
四
课程改革
五
聚焦选题
填表技巧
三
一、聚焦选题
保留、取消、合并、新增专业一栏表
1、选题层面:
宏观层面; 中观层面; 微观层面
(1)宏观层面课题:需教育主管部门主导,教育科研部门领衔组织研究完成。
如:高职教育专业目录1、2、3、4(2015版)
一、聚焦选题
1、选题层面
(2)中观层面课题:需有教育行政人员、教育科研人员、教师三结合队伍。
(3)微观层面课题:适合广大教师组建研究团队进行研究。
无论哪一层次课题,都提倡“五协同”方式完成。
2、选题方向
(1)教育改革热点问题
如:素质教育、构建现代职业教育体系
一、聚焦选题
(2)院校发展改革问题
如:北京联合大学定位与发展研究
高职为主应用为本学术立校知行合一
一、聚焦选题
(3)教学质量提升问题
如:人才培养模式创新
产学合作长效机制建设
管理体制改革
教师队伍建设
专业建设
课程改革
3、名称确定
突出科学性、可行性、创新性
如:北京高等学校2013-2015年教育教学改革项目
一、聚焦选题
Company name
如:产教集团办学模式的研究课题
产教融合的“校企一体”模式构建研究与实践
城乡联动的“以城带乡”模式构建研究与实践
中高职衔接的“中高贯通”模式构建研究与实践
专业群与产业群协同发展的“集群对接”模式构建研究
工业园区与职教集团互动发展的“园团融合”模式构建研究
管委会整合行业职教资源的“政府主导”模式构建研究
借力跨国企业走出去办职教的“借船出海”模式构建研究
一、聚焦选题