【名师备课】人教版2017年九年级下学期物理 21.3广播、电视和移动通信》教学设计 同步测试.doc

《广播、电视和移动通信》教学设计
江苏无锡市东林中学王伟彬
一、教学目标
(一)知识与技能
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(二)过程与方法
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。
(三)情感、态度与价值观
通过学****广播、电视和移动通讯,体验现代应用科技的价值。
二、教学重难点
重点:了解无线电信号的发射和接收过程。
难点:了解广播、电视和无线电话利用电磁波传递信号的基本过程。
三、教学策略
我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话,它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面,也是前面电磁波知识的扩展。基于此,本节教材充分体现了新课程标准的理念,具有如下特点:
,突出学生的探究性学****br/>对本节知识的学****应尽量安排为探究性的学****主要安排了以下的探究活动:布置学生课前从以下几个方面了解本节的内容:(1)无线电信号是如何发射的?又是如何接收的?(2)电视的工作过程是什么?(3)移动电话是怎样工作的?由于对学生的知识和技能目标要求很低,适宜学生通过查阅资料的方式进行探究。
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根据新课程标准的要求,只要求学生了解无线电广播的大致工作过程;大致了解电视的工作过程;了解移动电话是怎样工作的。而并不要求学生知道具体的技术细节,如器件的结构等。
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知识同社会生活实际紧密地结合,是这一节的另一个特点。我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话,它们是如何工作的?这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术,应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在本节得到了很好的体现。
四、教学资源准备
学生课前收集、整理的资料,实物投影仪,收音机、电视机和移动电话各一台,教师用多媒体课件。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
(5分钟)
电磁波是传递信号的载体。
课前大家已经查阅了很多资料,那么,广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的呢?
就像信鸽传书一样,广播、电视的图像和声音是以电磁波为载体的。
那广播、电视的图像和声音是怎样传过来的呢?
广播、电视的图像和声音是依靠电磁波传过来的
创造课堂情景,激发学生的兴趣和求知欲
新课内容(30分钟)
无线电广播信号的发射和接收过程
展示一台多波段收音机,播放广播节目,说说你观察的内容。它的作用是什么?
那么广播信号是如何发射信号,收音机是如何接收信号的呢?
阅读课本无线电广播信号的发射和接收,思考:
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小结:无线电广播主要是由信号发射和信号接收两部分组成。
我们可以把广播信号类比成信件的书写、传递和接收。利用话筒把声音信号转化成电信号与写信相似;高频振荡电流相当于邮差;调制器的调制就是把信件交给邮差。天线相当于驿站;选台相当于信件的分捡;解调就是把信件从邮差身上解下来;扬声器就是阅读信件了。
学生观察,说出观察结果。上面标有不同的频率;有调谐旋钮;有音量开关等。利用收音