职业教育专业建设的内涵及思考.ppt

职业教育
专业建设的内涵及思考
钱泉森
2012年10月
职业教育改革发展方向
1
思考
2
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职业教育的专业建设
主要内容
一、职业教育改革发展方向
一、职业教育改革发展方向
(一)《规划纲要》引领职业教育发展方向
(二) “经济危机”挑战职业教育改革发展
中国政府应对策略:保增长、扩内需、调结构
构建现代产业体系的基本内涵主要包括六个方面:
一是改造提升制造业
二是培育发展战略性新兴产业
三是加快发展现代服务业
四是加强现代能源产业和综合运输体系建设
五是全面提高信息化水平
六是发展海洋经济
发展方式转变拉动信息化、生态化、低碳化、新型城
市化发生大变革,促进社会结构、生产方式、消费方式、
就业方式发生积极的转变,要求教育伴随人的终生发展。
一、职业教育改革发展方向
(三)国家“走出去”战略,职业教育应与世界接轨

大职业教育观,从VE(职业教育)到TVE(技术职业
教育)到TVET(技术职业教育与培训),学历教育与非
学历培训结合、生源多元化、学制灵活化。
职业教育不再被看作是终结性教育,而是一个由职业
启蒙教育、职前教育、就业培训、职后教育等多方面有
机整合的统一连续的过程。
,提升职业教育地位,强化职业教
育特色

一、职业教育改革发展方向
世界典型四大职业教育模式介绍

加拿大为代表的CBE( Competency Based Education)以能力为本位的职业教育模式。
注重技能、技能运用、知识和态度培养,强调职业能力的确定、学****和应用。
实施:政府主导,行业参与,学院实施。
一、职业教育改革发展方向
主要内容:
(1)政策法律保障:政府制定职业标准、职业准入等
(2)专业设置:专业顾问委员会制定
(3)培养目标与课程开发:应用职业分析方法确定
(4)教育教学:用学****包、技能学****指导书和学****计划等方式,在学院工业资源中心开展学****活动
(5)质量评价:学生的表现和操作结果确定学业成绩,以学生就业为主评价教育质量
一、职业教育改革发展方向
 教育实施双元:学校和企业 教学内容双元:理论与实践 教学场所双元:学校与企业现场 教师双元:学校教师和企业教师 学生身份双元:学生和实****生
注重技能、技能运用、知识和态度培养,强调职业能力的确定、学****和应用。面向职业、以能力为本位,理论与实践结合,教学以工作过程为导向。
实施:政府主持,行业主导、企业和学院实施。
一、职业教育改革发展方向
主要内容:
(1)政策法律保障:政府颁布法律,立法监督、司法监督、行政监督、社会监督等
(2)专业设置:职业分析为导向,一个职业群对应一个专业。
(3)培养目标与教学内容:分为社会能力(学会做人、学会共处)、方法能力(学会学****学会工作)和专业能力(专业知识和专业技能)
(4)教学实施:学校和企业共同完成,采用产学结合,行动导向(包括项目教学、角色扮演、头脑风暴、模拟教学、案例分析、引导文)等进行方式进行教学
(5)质量评价:国家统一考核。
一、职业教育改革发展方向