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影响医学专科院校学生上课注意力集中因素的调查与分析
【摘要】目的:本研究通过调查医学专科院校学生上课注意力及对其影响因素的分析,旨在为教育教学提供指导性建议。方法:对医学专科院校在校生进行抽样问卷调查并对其进行统计分析。结果:发现学生上课注意力集中时间低于80%比例超过89%,低于60%%。其中,对授课内容的感兴趣程度和课程的难度是影响学生上课注意力的主要因素;其次是疲劳、学****环境和对教师的主观印象等因素。结论:教师在备课授课过程中要尽量排除这些影响来提高学生的课堂注意力,提高课堂效率,更好的发挥学生的学****自主性。
中国 9/vie
【关键词】医学;专科院校;学生;注意力
在医学大专院校校园里,学生上课注意力不集中的现象普遍存在着。虽然从高中步入大学,学生们的自制力有所提高,但因为没有升学压力,授课方式和课堂环境有了很大的变化,以及医学专业的知识繁难等因素影响,医学专科院校许多学生无法集中注意力的听课。此前,国内不乏针对本科院校学生课堂注意力影响因素研究的文章[1],但是针对专科院校学生的研究未见文献报道。由于本、专科生整体学****能力、背景以及本、专科教育模式的差别,现有必要针对专科院校学生上课注意力情况进行调查和分析,找出影响因素,分析解决对策,最终达到提高课堂教学效率的目的。
一、调查过程和方法
(一)调查方式
此次调查采用问卷调查的形式。
(二)调查对象
沧州医学专科学校2015级临床医学专业学生。
(三)调查方法
调查学生共计100名,共发出问卷100份,收回100份,回收率为100%,另有2份问卷为无效问卷,有效率为98%。对有效问卷所得数据进行分析。
二、数据统计和分析
98份有效问卷中女生65人,男生33人。统计结果显示,在针对“上课保持注意力集中的时间”的选择上,%的学生注意力集中时间保持在80%以上,%的学生注意力集中时间在60%-80%,%的学生注意力集中时间在40%-60%,%的学生注意力集中�r间低于40%。其中,女生的情况较好,80%的女生注意力集中在40%-80%;而男生注意力集中的时间则相对较少,%的男生注意力集中时间低于60%,%的男生注意力集中时间低于40%。
对于注意力时间段分布的统计结果显示,%的学生注意力集中的时间分布在上课前30分钟,%的学生注意力集中时间只能维持在上课前10分钟。其中,%的女生注意力集中的时间段分布在前30分钟,男生时间段分布则较为分散。
针对影响上课注意力因素的回答结果进行统计发现。选择率最高的为:对授课内容是否感兴趣,高达 %;其次是“课程难度”,%;排在后面的是“疲劳”、“学****环境”和“对教师的主观印象”等因素,%、%、%。其他因素,如“生病”、“该课程是否为考试课”、“手机网络”、“恋爱”、“压力”和“饥饿”的选择率较低,其中最高的“生病”因素的选择率未超过5%。
(一)课程对学生上课注意力的影响
从统计结果不难看出,课程内容和课程难度是影响学生上课注意力集中程度的重要因素。
(1)对课程内容的感兴趣程度,决定了学生上课注意力集中的程度。不难理解,人总是会对自