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如何培养创新思维
一、什么是创新思维?
创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新事物、新方法的思维形式。
从字面上看,创新思维似乎很神秘,其实创新思维人人都有,可以很复杂,例如:发明世界第一台电子计算机,需要一个庞大的研究团队经过多年不懈研究,集合大量创新思维成果;也可以很简单,一个小学生独立采用新方法解决一道数学题,也属于创新思维,甚至一个新思路、新点子也属于创新思维。
二、为什么要培养创新思维
大家知道,当今社会,科学技术发展迅速,随着网络技术的普及,我们已进入知识爆炸的时代。由于信息的畅通,市场竞争更加激烈,世界500强企业年年在变,很多老牌企业都破产衰败,美国通用汽车公司今年也宣布破产了。
那么,如何才能保证企业在市场中的竞争力,如何保障个人在竞争洪流中能够逆流而上,达到奋斗目标呢?
企业之间最原始的竞争是物质领域的竞争,争夺生产原料、争生产设备,争市场占有率,这些方面直接与企业的效益挂钩,一旦成功,效果明显,但这种效果是短暂的,生产原料有消耗殆尽的时候,设备会落后,产品不创新,市场占有率迟早会下降。多少企业只是昙花一现,市场竞争与战场相争在某些方面是相通的,甚至比战场相争还要激烈。我国古代军事家孙子提出:“上兵伐谋”。“谋”是什么?我认为在市场竞争条件下,“谋”就是创新。不论是企业还是个人,保持竞争力的唯一战略就是不断创新。
所以现代企业十分重视“创新智囊”的培养。通过各种方式引进或培养“创新智囊”型人才。日本汽车公司每年在公司内部举办汽车设计比赛,公司职工可以发挥自己的创新能力,设计各种外形、各种用途的汽车实验产品,这些实验产品虽然大部分不能成为可以产生效益的真正产品,但是公司的员工创新思维得到了培养,对企业的整体效益和长远发展产生无法估量的价值。
三、如何培养创新思维

什么是思维?思维是在实践基础上分析综合,然后做出判断推理的过程。
创新思维是思维的高级形态,既有一般思维的基本性质,又有自身的特点。
创新思维的特点从内容来看具有独创性;从思维的形式来看具有灵活性,通常是多种思维的有效结合,没有单一的、凝固不变的模式。

人类思维具有三种形式:逻辑思维、形象思维和创新思维。钱学森指出:“思维学是研究思维过程和思维结果,不管在人脑中的过程。这样我从前提出的形象(直感)思维和灵感(顿悟)思维实是一个,即形象思维,灵感、顿悟都是不同大脑状态中的形象思维。另外,人的创造需要把形象思维的结果再加逻辑论证,是两种思维的辨证统一,是更高层次的思维,应取名为创造思维,这是智慧之花!所以(应)归纳为逻辑思维、形象思维和创造思维。”
钱学森所说的创造思维就是创新思维。由此可见,创新思维是建立在逻辑思维和形象思维基础之上。
逻辑思维
逻辑思维即抽象思维,它撇开事物的具体形象而抽取其共同的本质,因而具有抽象性的特征。逻辑思维只讲究事物间的共性,而不讲究事物间的差异,是一种求同性思维,是一种用概念、判断、推理来反映现实的思维过程。
逻辑思维具有严密性,但容易形成思维定势。例如:爱迪生请一名数学家计算他发明的电灯泡的容积。数学家先测量灯泡的各段直径及壁厚,通过复杂的数学计算求出灯泡的容积。而爱迪生只是将水倒满灯泡,再将灯泡中的水倒入量杯,直接读取量杯容积刻度,就得到了灯泡的容积。这位数学家就是陷入了思维定势,只知道用自己的数学知识解决问题。
形象思维
形象思维又称直觉思维,是一种借助于具体形象来开展思维的过程,它反映事物间的差异性,而忽视了是无间的共性,是一种求异性的思维,具有以下特点:
1)非逻辑性
形象思维建立在感官认识的基础之上,具有经验性。中国有句俗话:“久病成良医”。就是形象思维经验性的体现。
2)直接性
形象思维可以在需要解决的问题和解决方法之间直接取得联系。例如:鲁班的手被草叶子割破了,他直接由草叶子的形状而取得突破,发明了锯子。
3)发散性
发散性也就是想象力,在黑板上画一个圆圈,问幼儿园小朋友画的是什么,小朋友的回答千奇百怪:有的说是圆石头、有的说是太阳、有的说是油饼、有的说是车轮等等。这就是形象思维的想象力。对创新来说,想象力具有重要意义,爱因斯坦指出:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”
当提到榔头,我们的脑海里可以出现各种形状、具有各种用途的榔头的形象。