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七十年前的开笔
聂绀弩
阅读文章,理清层次
第一部分:第1节交代了开笔的时间。
第二部分:2-24节受到了父亲的鼓励,激发了写作的兴趣。
第三部分:25-40节在先生的指导下正式开笔。
第四部分:41-42节概括了第一次开笔的情形。
分析第一部分
1、阅读第一节,你读出了哪些信息?
①开笔的时间:庚戌年。
②当时的时代特点:辛亥革命的前一年,宣统二年。时局动荡,国势衰微,思想界社会界新旧交替。
③发蒙:指初识字的儿童读书。我国传统的蒙学读物是“三”、“百”、“千”,即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。
分析第二部分
1、阅读第2节,作者的身世如何?父母职业是什么?从中可以看出作者从小的生活怎样?
国弱家贫,单亲家庭,且寄人篱下。
2、阅读3-5节,作者怎样评价自己?为什么会提到隔壁小女孩?从中看出作者的性格如何?
作者因身世的原因,形成内向敏感、渴望别人喜欢的性格。看到爹对隔壁女孩的喜爱,自己感到又羡慕又委屈。
3、分角色朗读课文6-24节,体会作者父母之间的情感变化,概括爹鼓励作者写作的过程。
①我给爹倒茶的情景,能够推知爹平对我采取的是一种什么样的教育?暗含了我对父亲怎样的情感?
爹平时对我的教育是非常严厉的,所以我对爹更多的是敬畏,而不是亲昵,比较怕爹。
②妈妈的表现又说明了什么?
妈没有给我安慰,而是轻描淡写地责备了我一句,让我觉得自己真的是“谁也不喜欢我”。
③爹怎样一步步走入我的内心,鼓励我开笔作文?
“是不是因为我不喜欢你?”
——爹知道我心里的委屈
“我不喜欢你,就是不喜欢我的儿子。我不喜欢自己的儿子,却喜欢隔壁人家一个不相关的女孩子,你想想有这道理吗?”
——爹强调我是他的儿子,我有了些归属感
“我到先生那儿了解了,除了不很会背书以外,对于一个刚发蒙的学生来说,都是最好的。……”
——爹在背地里偷偷关心我,了解了我在学堂里的很多事,甚至是小事
④在爹的鼓励下,我第一次作出的文章是怎样的?爹有什么样的表现?说明了什么?
“歪歪斜斜地写了几句”
“一面摇头晃脑,也不对我讲话,他只喊我妈:“你出来呦!你儿子会做文章了!”
爹非常喜欢我、爱我,我的一点点进步,爹都看在眼里,毫不掩饰他内心的骄傲和对我的赏识。
分析第三部分
1、先生让作者一起和大学生作文说明了什么?
说明爹在暑假里又与先生沟通交流了我的情况,进一步说明爹对我的关心与疼爱。
2、对