普通本科高校向应用技术型高校转型中内部审计适应途径研究.doc

普通本科高校向应用技术型高校转型中内部审计适应途径研究.doc普通本科高校向应用技术型高校转型中内部审计适应途径研究
摘要:在普通本科高校向应用技术型高校转型的大形势下,高校内部审计要顺应学校转型发展的需要,积极努力为高校增加价值、改善管理。本文从师资队伍建设、课程设置、资产管理、科研经费的审计出发,论述了内部审计如何适应管理要求,服务管理当局,同时积极运用绩效审计,创新审计工作思路,适应高校向应用技术型高校转型的需要,帮助高等院校实现发展目标。
关键词:普通本科高校内部审计转型
一、引言
党的十八大报告提出要加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展。十八届三中全会决定提出,要深化教育领域综合改革,加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。按照党的十八大和十八届三中全会的部署,我国高教将加快构建以就业为导向的现代职业教育体系,打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道,引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。
在普通本科高校向应用技术型高校转型过程中,高校内部审计要顺应学校发展趋势,紧密围绕和服务于这个大局,调整工作重点,提高履职绩效,审计实践中始终从学校转型发展的角度审视工作,关注学校转型发展中面临的各种风险,充分发挥管理助手作用,积极发挥作用,为学校转型发展保驾护航。
二、内部审计服务普通本科高校向应用技术型高校转型的意义
(1)发现和控制高校转型发展的潜在风险
向应用技术型高校转型,学校在师资、学生培养、资源配备、内部管理等各个环节都会有不同程度的调整和部署,内部审计要将风险管理和以风险为导向的审计方法运用到学校转型发展过程的审计工作中,关注资源的流动,通过有效的风险管理,减少和防止学校损失。第一,监督资源的配置和流动过程,发现和控制高校转型发展的潜在风险,使审计工作发挥预警、监控和助推作用。第二,监督资源流动两端的两个主体做好资源交接工作,完善交接手续,控制资源交接过程中易产生风险的环节,避免资源丢失和浪费。第三,对资源配置的合理性、有效性进行评价,特别是新增资产,要关注其必要性、适用性、使用效率和效果,通过绩效审计的方式,加强对资源配置的监督,使资源真正发挥作用。第四,对检查和评价转型发展各个环节的,围绕转型发展面临的风险,运用流程风险审计的方法,识别重要风险控制点,优化工作流程,加大风险防范力度。
(2)为学校转型发展提供意见和建议
内部审计服务学校转型发展的有效性在于提出正确的建议并督促管理层采取相应的措施应对审计发现的问题。第一,内部审计通过参与学校转型发展过程,能够跟踪学校转型各项政策措施的落实情况以及外部环境变化对政策落实的影响,分析影响各项政策措施执行的原因,思考现象背后更深层次的问题,找到症结所在,及时提出改进意见。第二,结合学校转型发展的目标要求,内部审计能够运用科学的审计理念,为学校转型发展的长期建设,提供具有建设性的建议。第三,内部审计的效果还取决于内部审计结果的运用,内部审计在过程监督中提出的意见和建议得到有效落实,能够助推学校转型发展顺利完成,为学校战略目标的实现提供保障。
(3)服务学校管理层期望,努力增加组织价值
国际内部审计师协会秘书长兼总裁理查德・钱伯斯在他的博客中说到,对内部审计人员来说,没有比与我们的利益相关者的期望保持一致更持久的挑战了。这些期望是富有变化并且易