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北师大版一年数学上册教案
全册教材分析
教学目标
结合有趣的生活情境,认识10以内的数,把读数、写数与数数活动紧密结合。
联系生活实际,组织比较活动,经历比较的过程,体验比较的方法。
在具体情境和活动中,体会加、减的含义,通过操作活动,掌握计算方法,提倡算法多样化。
联系生活实际经历分类过程,体验分类方法。
在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。
使学生认识简单的立体图形。
结合学生生活经验学****认识钟表,认识几时、几时半。
借助在趣、现实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生的统计意识,引导学生经历统计的过程。
重视培养学生学****兴趣与良好的学********惯。
教学重点
在具体情境和活动中,体会加、减法的含义,通过操作活动,掌握计算方法,算法多样化。
2、计算与应用结合起来。
教学难点
1、0的认识。
2、通过操作活动,掌握加减法的计算方法。
教具学具
实物投影,图片,幻灯片,口算卡片
总课时
64课时
课时安排
一、生活中的数5 二、比较 3 三、加减法24 四、分类2 五、位置与顺序1 六、认识物体2 七、加减法二4 八、认识钟表2 九、统计2 十、总复****11
第一单元教材分析
教学目标
初步感受数学与生活的联系以及学****数学的乐趣。
初步形成良好的学********惯。
能正确数出数量在10以内物体的个数,会读、写0—10各数。
掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。
教学重点
数、认、读、写10以内各数,并体会数的意义。
教学难点
写10以内各数。
教具学具
图片,幻灯片
总课时
5课时
课时安排
可爱的校园1 快乐的家园1 玩具1 小猫钓鱼1 文具1
课题
可爱的校园
周节
1——1
教学目标
通过创设情境体会生活中的数学,激发学生的乐趣。
通过观察情境图,初步认识10以内的数。
在数数的过程中,体会有序数数的方法。
教学重点
数10以内数的个数。
教学难点
有序地观察,在数数时要一一对应。
教具学具
实物投影
创设情境引入新课:
小朋友们,从今天开始你们就是小学生了,我们要和同
学们一起学****一起游戏。你们喜欢我们的学校吗?在我们校园里你都看到了什么?你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?
二次备课
教学
过
程
你们说的真好,正好动物王国的动物学校也开学了,小
动物们高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?
探究新知,讲授新课:
1、实物投影主题图,你都看到了什么?能用上数字吗?
生自由说,同桌互相说。
指名说。引导学生在序地观察并一一数出来。
2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10也可10-1。可适当担些小问题:
(1)最小,哪个数最大。
(2)双数还有哪些,单数还有哪些?
(3)你还知道什么?
三、巩固练****形成能力:
1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边,你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗?
2、实践活动
教师带领学生走出教室,到校园里看一看,边看、边数、边交流,鼓励学生自主观察,积极表达。
四、小结:今天我们学****了10以内各数的认识,回家以后把今天学过的知识讲给家长听。
板书
设计
可爱的校园
1头大象 2只兔子 3个蘑菇 4只松鼠 5个汉字
6只小熊 7朵花 8棵树 9只鸟 10只蝴蝶
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教学反思
课题
快乐的家园
周节
1——2
教学目标
1、通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系。
2、在数数过程中,初步认识1-10各数的符号表示方法。
3、通过在具体情境中活动,学****运用数字符号表示日常生活中睥一些物体的量。
教学重点
认识10以内各数,并理解数的意义。
教学难点
序数的意义
教具学具
实物投影
教学
一、创设情境,引入课题
同学们,你们看这是什么?(一个图钉,一把扫帚,一台电视,一双筷子。)这些物品和数量用的是哪个数来表示的?1的作用事真大。
二、探究新知,讲授新课
1、出示主题图,今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游,你们想去吗?乡村的早晨非常美,看一看图上有什么?1可以表示什么?
二次备课
过程
生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体,也可以是一个整体,能表示很小的东西,也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物,你知道生活中“1”还可以表示什么吗?
认识其它和数:
说一说,在生活中2可以表示什么?3呢?4呢?鼓励学
生多说。
看图:(1)图上小朋友们在做什么?你喜欢踢足球吗?
(2)请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么?(数