幼儿舞蹈教育课件.ppt

幼儿舞蹈教育
舞蹈教育,是幼儿园艺术领域教育中一个重要组成部分,是对幼儿进行美育教育的一种方式,具有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在因素。舞蹈其直观、生动、参与性强、富有感染力的特点,与幼儿活泼好动、好奇心强、情感丰富、喜爱模仿的身心特点和天性相符合。把握这一教育契机,采用适宜、有效的教育手段,将舞蹈转化为孩子的自主活动、探索活动、以将舞蹈教育的作用最大化,使之推动幼儿的全面发展。
一、幼儿舞蹈的教育原则
基本原则是舞蹈教学活动需要遵循的准则
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、系统性、启发性;
、体能培养等身体发展的同时,注重发展幼儿艺术鉴赏能力和社会性能力;
***的需要或满足演出的需求为出发点,将不适宜的内容强压给幼儿,违背舞蹈教育的意义;
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二、幼儿舞蹈教育的目标
幼儿舞蹈教育通过科学、系统的训练方法,培养幼儿对舞蹈的兴趣;
掌握浅显、基本的舞蹈知识和技能;
锻炼幼儿的反应力和动作的协调能力,优化幼儿形体,促进幼儿体能发展;
提高幼儿观察力、记忆力、模仿力、感受力、想象力及表现力,开发幼儿的潜在内能;
发展幼儿感受艺术美、表现艺术美的艺术体验能力和欣赏能力;
还可以增强幼儿的集体观念和团结协作的意识。
(一)增强幼儿体质,培养幼儿协调性
幼儿舞蹈运用有组织、规范化、富有节奏感且适宜幼儿的动作(适合幼儿的身体条件、符合幼儿的心理特点),对幼儿的身体各部位(头、肩、胸、腰、手臂、腿等)进行训练,美化幼儿形体。利用走、跑、跳、旋转等动作内容,锻炼幼儿体能,增强幼儿体质。继而通过上、下肢的配合与动作之间的顺序安排,培养幼儿的协调性。
(二)培养幼儿的表现力和想象力
幼儿喜爱表演,乐于表现,舞蹈的形式可以满足幼儿的这一心理需求。利用舞蹈极具表演性这一优势,从动作、表情、内容等方面教会幼儿怎样去表演,鼓励幼儿去跳舞,去表演舞蹈,用舞蹈来表现自己的情绪和想法。利用具体的角色(如动物、植物)或设置主题来引导幼儿创编舞蹈动作、排列动作顺序,培养、开发幼儿想象力,让幼儿在舞蹈中尽情地去创造、去表现。
(三)培养幼儿的音乐感受力
音乐与舞蹈室密不可分的,良好地音乐感受力可以提高舞蹈表现力,舞蹈表现力又能促进音乐感受力的提升,两者相辅相成,相互推动。在幼儿舞蹈活动中,通过跟随伴奏音乐,引导幼儿能够合着音乐的节拍、节奏跳舞,并能根据音乐的情绪选择动作、调整动作、用动作表达情感。重视对幼儿音乐感受力的培养,让幼儿在感受音乐、理解音乐的基础上,表现音乐或表达情感,感受舞蹈美,领悟舞蹈的内涵,达到舞蹈的教育目的。
(四)培养幼儿的合作交往能力
幼儿舞蹈活动、舞蹈表演基本都是在集体的氛围中进行的,相互交流、配合是必不可少的,所以一定要重视对幼儿合作、交往能力的培养。在集体舞中,经常采用幼儿面对面的形式,两人动作的配合、情感的交流是完成整个舞蹈的重要因素,也是教育的关键点。不论是练****还是表演,都需要两人间的相互磨合,合作、交往能力在此就尤为重要。一个表演舞作品,往往需要多名幼儿共同参与才能最终完成,在表演中,每名幼儿所担任的角色、需要完成的动作及队形站位都不同,需要每名幼儿间的通力配合。因此,团结协作、培养幼儿集体意识也是幼儿舞蹈教育的重要方面。
(五)培养幼儿良好地性格和品德
幼儿舞蹈本身就是让幼儿在轻松、活泼的环境中通过身体动作、表情去表达的一种形式。它对幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格有很大的作用,教师在此过程中要注重引导、培养,达成教育目的。另外,幼儿在参与舞蹈教育活动或表演舞蹈的过程中,可以清楚的感受音乐和舞蹈的艺术形象,注重内容的选择,让幼儿吸取作品中积极向上的内容,助其发展其良好品格。还有,幼儿在学****舞蹈的过程中也会遇到一些困难和挫折,如动作较难或疲惫劳累,此时可对幼儿进行一些意志品质的教育,鼓励幼儿坚持到底不放弃,引导其克服困难。教育者应以敏锐的视角关注细节,发挥幼儿舞蹈对幼儿内在品质教育功效。
幼儿舞蹈的教学内容
一、形体训练
基本姿态:坐姿、跪姿、站姿
二、基本舞姿与舞步
舞姿:叉腰式、木偶式、鸟飞式、宝宝式、哈哈式、交叉式、平抬式、邀请式、托帽式、花儿式、指脸式、挽花式、高低式、行进式、握枪式、勒马式、甩鞭式、扬鞭式、开车式、飞机式
基本舞步:走步、小跑步、跑跳步、踢步、小碎步、垫步、后踢步、十字步、跟点步、进退步、娃娃步、踏点步、登山步、交替步、踵指步