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J q x 教学设计
(第一课时)
高新一小杨婷
教学目标:
1、学会j、q、x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、初步学会j、q、x与单韵母拼读音节
教学重难点:
重点是学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。
难点是学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则,初步学会j、q、x与单韵母拼读音节。
教学准备:多媒体课件、头饰、拼音卡片。
教学过程:
一、谈话导入
师:小朋友们,从开学到现在,咱们已经认识很多拼音宝宝了。今天,有个小伙伴知道我们认识那么多的拼音宝宝,可羡慕我们了!它也想和我们一起去认识其他的拼音宝宝,你们愿意让他和我们一起去吗?
师:来看看这小伙伴是谁?(教师带头饰饰演ü小弟)。
——嘿,大家好,又和大家见面了,我是ü小弟,今天和小朋友们一起去认识新朋友,我们出发吧!
二、开始部分
师(ü小弟):在认识新朋友之前,ü小弟我要带大家到我的朋友西西家,因为她告诉我拼音宝宝可调皮了,今天在她家玩捉迷藏呢,想要小朋友们去找找他们。
出示情景图。
师(ü小弟):西西家到了,在西西家小朋友们看到了?今天是星期几?西西他们都在干嘛呢?(生描述情境图)
:洗衣机,嗡嗡响,星期天,洗衣裳,妈妈洗衣我帮忙。师(ü小弟):拼音宝宝就躲在西西家,小朋友们找一找吧。
,初步认识jqx的形。
师:刚才拼音宝宝告诉ü小弟了,他们觉得小朋友太聪明了,他们不愿意了,想再躲起来让你们找,如果这次你们找到了,那么他们真认为我们班小朋友是最聪明的。好,我们看看他们又躲哪去了。
。
师:先观察,图上是什么?猜猜这里躲了哪个拼音宝宝?顺口溜:搭积木,j j j。
(教师先示范一个顺口溜,下面由生自编,)(出示卡片)指名读,开火车读。
。
师:这幅图上是什么?藏了谁?平时我们是怎么打气的?谁来模范打气动作,我们一起记住它。
顺口溜:气筒打气,q q q。(边教边比动作)(出示卡片)分组读。
。
师:这幅图上画的又是什么?拼音宝宝躲到在哪里?
顺口溜:阿姨唱戏,x x x。(边做动作边念顺口溜)
(出示卡片)男生女生读,开火车读。
8. ü小弟:刚才都忙着帮小朋友们找新朋友了,我都还没和今天得新朋友认识呢!我要赶快和他们去打个招呼。(课件出示ü小弟和jqx图片,ü小弟脱掉帽子问好)
顺口溜:üü小弟弟,他最懂道理,见了jqx,摘下帽子行个礼。
。
师:ü小弟现在认识了jqx,可是它想和jqx成为好朋友,希望小朋友们能帮帮它。现在我们玩交朋友的游戏让ü小弟和jqx成为好朋友吧。
学生戴上头饰,分别饰演jqx和ü。(你好,我是j!你好,我是ü,我们成为好朋友就是ju。)
第一遍教师自己示范和小朋友交朋友,接下来有学生上来表演。
分组表演交朋友(1组代表j,2组代表ü),进一步强化拼读。
。
师:拼音宝宝说他们已经玩累了,想回家了,让小朋友送送他们回家。拼音宝宝的家在哪?
先观察书22页笔顺图。
编口诀:竖弯加点,j;像个9字q;一个叉叉,x。(可由学生自己编)
教师示范,指导书写。
J:它是最高的娃娃,一个人住了3层楼,看它有几笔?先写什么,在写什么?
Q:稍微矮一点,它住两层,它有几笔?先写什么,在写什么?
X:最矮,它只住一层,先右斜,在左斜。
,教师指导。
三、总结
师:今天,我们和ü小弟一起认识了三个新朋友,我们最后一起叫出他们的名字(出示jqx卡片),和他们再见,下次我们再来和他们玩捉迷藏。