初中历史教师申报高级职称述职报告.doc

初中历史教师申报高级职称述职报告
符锋,男。1970年10月出生。2005年被确认为中学一级教师,至今已有6年。2007年至2008年教学质量综合评价中成绩突出被评为“教学能手”;2010年春期末质量检测中成绩突出,被评为“教学能手”; 2010年秋期末质量检测中成绩突出,被评为“教学能手”; 2011年春期末质量检测中成绩突出,被评为“教学能手”;本人任现职以来一直从事初中历史教学工作,还长期担任班主任工作。在教学期间工作认真负责,成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结如下:
一、政治思想素质
    作为人民教师,我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位,高举***理论伟大旗帜,深入学****马列著作、***思想、***理论及“三个代表”和科学发展观的重要思想,全面贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,有良好的师德风范和教师素养,遵纪守法,教书育人,为人师表,认真履行岗位职责,有极强的事业心和责任感,在大是大非面前,旗帜鲜明,立场坚定。任现职以来,一直坚持出全勤。工作积极主动,勇挑重担,顾全大局,常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线,做到了教书育人,为人师表。2008年和2010年年度考核均为优。
二、业务能力
(一)教学能力
1、勤勉教学,成绩突出。
    作为一名教师,我始终把“教书育人、为人师表”作为已任,把成为学者的教师作为自己的目标,孜孜追求。任现职以来,我要求自己不断增强业务素养,深入钻研教材,认真进行教学研究,坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中,我坚决贯彻因材施教的原则,始终把学生的“学”放在教学的核心位置上,把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上,我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上,不强求“齐头并进”,而是正视事实,追求“差异发展”。在教学方法的设计上,我突出落实激发学生的主体意识,激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题,来引导和训练学生学****开展形式多样的“课前三分钟历史活动”,如“成语故事”、“历史上的今天”等,极大的激发了学生的历史学****兴趣,并在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力,起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求,近两年积极投身研究性学****的教学改革中去,并取得较好的成绩。。
2、深入钻研,大胆创新。
    任现职以来,我始终把教研放在重要的位置,把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己,勤奋学****努力提高自己的理论水平,把握历史学科最新的改革趋势,理解课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动,与同科组老师一起钻研教材、教法与学法,共同开发教学研究专题。
(二)教育能力
    作为教师,我深深意识到,教育的过程是创造性很强,又极富挑战性的过程,不只懂教书不会育人,不是一个合格的教师,我謹记陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来,不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了一些独特的方法,管理水平也不断提高,取得了较好的成绩。
    勤奋努力,奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德