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文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约52页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
《名数的改写》教学设计
金城江第五小学李春佩
教学内容
教科书46页例1、例2以及相应的做一做,练****十一的第1~5题。
教学目的
1、使学生认识什么是名数、单名数和复名数,会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数,把低级单位的名数改写成高级的名数。
2、培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力,应用所学知识解决实际问题的能力.
教学重点
理解什么是名数、单名数、复名数。会熟练的进行单名数与复名数改写.
教学难点
熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写.
教学步骤
一、复****br/>1千米=( )米 1千克=( )克 1平方米= ( )平方分米
1米=( )厘米 1吨=( )千克 1平方分米=( )平方厘米
1时=( )分 1分= ( )秒 1公顷=( )平方米

二、检查预****br/> 1、通过预****你学到了哪些知识?(我知道了什么叫名数、单名数、复名数?)
2、什么叫名数?(我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数)
把哪两部分合起来叫名数?你能举出一些名数的例子吗?
3分钟、7千米、6时15分、 78平方米、4吨50千克 5米6分米 20平方厘米 5千米60米、 9年
三、探究新知
(一)名数单名数复名数
1、教师指出:在计量长度、面积、重量、时间时,得到的数都带有单位名称,如1米30厘米,125厘米,32千克,……
2、观察同学们说出的这些名数,有什么相同点和不同点?
(相同点:都是测量的结果,有数有单位;不同点:有的名数只带有一个单位名称,有的名数带有两个或两个以上的单位名称.)
3、什么叫单名数?什么叫复名数?从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗?
教师明确指出:带有一个单位名称的名数,叫做单名数;
带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数.
(二)教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。
(1)出示例1 3米=( )厘米演示课件名数的改写的第二张
教师提问:米和厘米之间有什么关系?(1米=100厘米)
3米是多少厘米?5米是多少厘米?你是怎么想的?
(2)这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。谁能说说你是怎样想的?(1米等于100厘米,3米中有3个1米所以要用3乘100等于300厘米。)
(3)学生讨论:比较转化前后,什么变了,什么没变?
(单位名称变了,数的大小变了,实际的多少没变.)
(4)请同学们接着做一做:
9吨=( )千克 12平方米=( )平方分米
5时=( )分 7分米=( )厘米
你怎样知道9吨=9千克的?你怎样知道5时=300分的?怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢?
(5)小组讨论,汇报(用高级单位的数去乘进率)
教师说明:由米到厘米,由吨到千克,由时到分都是从高级单位到低级单位,要用高级单位前面的数乘以进率.
(6)板书:高级单位×进率=低级单位
(三)教学低级单位的名数改称高级单位的名数。
(1)教学例2:演示课件名数的改写的第三张
例2: 5000平方米=( )公顷 375分=( )时( )分
(1).引导学生观察:从这两道算式中你发现了什么?
教师提问:低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢?
(2)小组讨论交流:应该怎样改写?
(3)学生汇报:说一说是怎样想的?
教师说明:①因为1000平方米=1公顷,50000平方米有几个10000平方米,所以5000÷10000=5公顷,就是把平方米改写成化顷数,=5公顷.
②(引导学生说出:60分=1时,把分钟改写成小时数要除以进率60,得到6时,余下的15分不足1时,所以填到分的括号里。这样,375分=6时15分)
(4)同桌讨论:比较转化前后,什么变了,什么没变?
(单位名称变了,数的大小变了,实际的多少没变.)
(5)板书低级单位÷进率=高级单位
(6)用这种改写方法改写下面各题
7000 千克=( )吨 9000平方分米=( )平方米
300分=( )时 4000米=( )千米
6090克=( )千克( )克
420时=( )日( )时
(四)复名数化成单名数
(1)出示 2吨50千克=( )千克
(2)教师设问:这几道题目与上面的题目相比有什么不同?(是复名数改写成单名数.)
(3)引导学生讨论交流:怎样将复名数改写成单名数?
使学生明确:首先把2吨变换成千克数,因为1吨等于1000千克,所以2吨=1000×2=2000千克,再加50千克,就等于2050千克.
(4)引导学生总结:由

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  • 文件大小4.27 MB
  • 时间2018-05-08