北辰区小学品生.doc

北辰区小学品生、品社学科
课堂教学情况调研报告

单位:天津市北辰教研室
学科:品生、品社
作者:赵静敏(教研员)
2008年8月29日
北辰区小学品生(品社)学科课堂教学调研报告
内容提要:
调研目的:全面了解和掌握我区小学的教育教学情况,解决教师课堂教学中存在的问题,促进各学校对品生(品社)学科的研究与实践。
调研时间:2007年3月5日----2008年6月12日
调研对象:全区直属学校与镇属小学共40所
调研内容:课堂教学实施情况
调研方法:听课、座谈与考察
一、基本情况分析
二、课堂教学情况
   品德与生活
(一) 收获与经验
(二)存在问题与建议
品德与社会
(一) 收获与经验
(二)存在问题与建议
北辰区小学品生(品社)学科课堂教学调研报告
为了全面了解和掌握我区小学的教育教学情况,解决教师课堂教学中存在的问题,促进各学校对品生(品社)这门学科的研究与实践,北辰区教研室对全区40所小学进行了为期一年半的蹲点调研工作。
调研时间:2007年3月5日----2008年6月12日
调研对象:全区直属学校与镇属小学共40所
调研内容:课堂教学实施情况
调研方法:听课、座谈与考察
一、基本情况分析
本区共有小学40所,其中局直属校5所,城镇校35所,分别分布在我区东、西、中等六个学区。受地域影响,有些学校办学规模较大,如:实验小学共有教学班52个,2000多名学生;模范小学共有教学班39个,1600多名学生;北仓小学共有教学班33个,1330多名学生。但有的学校却只有几个班,如:柳滩小学6个班,芦新河小学10个班,每个学校不足200名学生,与前面学校相比,悬殊很大。
本学科共有教师269名,分别担任一至六年级品生、品社学科教学。其中,专职教师6人,其余263人为兼职教师。在兼职教师中,大部分是班主任,一小部分是行政、后勤及科任教师,还有个别教师是外聘代课教师(如霍庄、刘快庄、东堤头、西堤头、沿河等学校)。本次调研采用随堂听课的方式,共听课237节(其中专任教师每人只听一节),基本上将所有任课教师的课都听了一轮。通过深入课堂教学,发现多数教师在新课改的进程中,教学观念及教学行为都发生了明显的变化。课堂教学中,教师的教学方式和学生的学****方式也有了一定的转变。现就三个学期的蹲点调研情况,对本学科的课堂教学做一整体分析。
二、课堂教学情况
   品德与生活
“品德与生活”课程是我国基础教育课程改革方案中增设的面向小学一、二年级学生开设的以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的一门活动型综合课程。
本次调研我共听品德与生活课40节。通过深入课堂感觉到,多数教师在教学中能
准确地体现新课程的性质、初步地完成了教师角色的转变、并能创造性地使用教材、使教学过程达到最优化。
(一) 收获与经验
1、导语引入及教学活动体现了活动性与开放性的特征
导语在课堂上体现揭示本节课所授的教学内容,使学生能迅速地集中注意力,将思维进入新课的教学上来。民族小学安同环老师在教学“春天来了”一课之前,先将孩子们带出教室,让孩子在校园里观察小树发芽、土地松软、小草钻出地面及小鸟飞来飞去的情景。通过亲身体验让孩子感受春天的特征,同时为教学活动的开展做了很好的铺垫。
品德与生活是一门活动型的合课程。活动是教与学的中介,教师的任务是引导学生活动,并不是单纯教教材。实验小学郝艳秀老师在教学二年级“团团圆圆过中秋”一课时,抓住本课程活动性的特点,结合学生实际,围绕本课的教学目标,组织学生开展了“画一画”的活动。要求每个学生画一张贺卡,送给不能和自己一起过节的亲人。学生通过绘画的形式来表达他们对亲人的想念。
柳滩小学李绍文老师在教学《春天在哪里》一课时,不是让孩子们在教室里“找春天”,而是根据学校的地理位置,组织孩子们走出校园,走进大自然,在初春的北运河畔去观察、领略、感受春天的气息,让孩子在实践中学到知识,增长才干。回到教室,再引导孩子将看到的,闻到的及听到的各种景象分别画在“我和春天有个约”、“春天的色彩”、“春天的消息”、“我眼中的春天”等内容、颜色不同的卡片上,即“画春天”的活动。
引河里小学杨贵红老师在教学一年级品德与生活“我自己会整理”一课时,结合学生实际,围绕本课的教学目标开展了整理书包(分类整理)、给书包减肥(按课程表整理)及在文具盒里找东西(按顺序摆放)等几个行之有效的活动,同时在活动中,注意启发与引导,使学生参与率很高,活动有秩序,效果好。这些活动的开展充分体现了品德与生活的活动特征。
2、教学思路及环节设计脉络清晰
华辰学校王惠霞老师在讲一年级第四单元《过新年》主题一“新年好”一课时,设计了以下环节:第一,小小探究员:看看、找找、说说