研究性学习方案设计BeautifulClothes.doc

研究性学****设计方案模板
研究课题名称:
Beautiful Clothes
设计者姓名
伍广娣
所在学校
化州市播扬镇谭灯小学
所教年级
四年级英语
研究学科
英语
联系电话
**********
电子邮件
Jiyun214@
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
我们的日常生活里,衣、食、住、行缺一不可,而对穿衣打扮以及衣服买卖的谈论,更是我们日常生活的热点问题。我们穿在身上五颜六色的漂亮衣物,不仅能吸引人的眼球,还能提高学生们的学****兴趣。PEP小学英语下册Unit3就是围绕我们身上不同款式,不同颜色,不同搭配的“衣服”而展开的话题教学。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
小学四年级学生不仅喜欢漂亮的衣服,而且对色彩缤纷的世界充满着憧憬,更重要的是:对学****英语的兴趣正到了飙升的状态。结合实物教授身上所穿着的衣物单词,能够激发学生学****英语的积极性,同时培养学生独特的艺术审美观,进而诱导学生用英语大胆张口发表其自身的穿衣喜好,以及合适自身的衣服搭配。通过生生师生之间对“穿衣”的谈论,引起他们对生活的热爱,从而培养乐于沟通、大胆说英语的良好****惯。
3、课题介绍
本课题主要对穿在身上不同颜色不同款式衣服的搭配,学****内容与我们日常生活息息相关,对学生来说具有可操作性,难易适宜,而且给学生留有一定的探究空间,可以让学生多角度,全方位地学****英语。学生既能学到文化知识同,丰富自身阅历,同时还能启发诱导学生大胆地最具创造性地表达自己的内心世界,并作出深一层次的思考,所以本课题具有很大的研究价值。
二、研究性学****的教学目标(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学****的教学目的和方法的阐述)
思维导图如下所示:
知识与技能
1、能听说、认读六组不同颜色以及不同衣物的单词;
2、能够按照指令做相应的动作;
3、根据老师创设的情境,提高听说英语的能力;
4、能够在老师的提示下,根据具体情景进行简单的提问;
5、学会日常生活中如何护理自己的衣服。
过程与方法
1、利用课件等媒体资源,让学生初步理解各种衣服的单词含义,如:skirt,T-shirt ,dress,jacket,weater,shirt等以及对自己最喜欢的衣服进行搭配;
2、通过小组上网查找资料,观看图片,查看实物,加深对英语词汇的理解;
3、通过师生、生生之间交流学****运用句型谈论日常个人喜好的穿衣打扮。
情感态度与价值观
1、通过小组合作实践活动,能培养学生积极主动的动手、团结合作以及求知、创新能力;
2、通过本课学****激发学生求知的欲望,主动学****各种文化知识,提高学****英语的积极性;
3、通过各项交谈表演活动,增强相互关心,团结协作的精神。
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学****有影响的因素。)
小学四年级学生经过一年英语学****能够进行26个字母的拼读,掌握简单的英语单词和句型。
学生活泼、好动,注意力容易分散,对新鲜事物有着浓厚的兴趣,模仿与记忆力很强。
学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许;
学生英语的听读能力还有待加强。
四、研究的问题、内容和方法(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内