中山永丰实验学校steam 创新实验室整体解决方案.doc

STEAM创新实验室
(创智空间)
整
体
解
决
方
案

2018年3月1日
目录
一、项目背景 3
二、项目目标和意义 4
项目目标 4
项目意义 4
三、项目目标 4
项目预期成果 4
创智空间定义 4
创智空间效果图 4
功能区构成 4
展示区 4
创造区 4
活动区 4
讨论区 4
材料区 4
五、课程培养体系设置 4
电子互动艺术课 4
三维创意艺术课 4
趣味编程 4
创意制作 4
六、服务与支持 4
师资培训 4
服务支持 4
设备维护 4
七、产品配置及报价 4
创智空间产品配置 4
创智空间设备报价 4
场地装修及报价 4
一、项目背景
STEAM教育前身为上世纪80年代美国人提出的STEM教育,包含四个学科:Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Mathematics(数学),由奥巴马大力推进这种综合课程的实施,旨在从小培养学生动手、创新、综合运用科学知识的能力。随后,在原有四科的基础上加入了Art(艺术)学科,多个学科相融合从而得到STEAM教育。
在教育部办公厅《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中提出推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用,有条件的地区要积极探索新技术手段在教学过程中的日常应用,有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识,养成数字化学********惯,具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养。
在国内,编程类、媒体制作类软件的应用在中小学STEAM教育中已得到了广泛的应用,多以综合实践课程、信息技术课程、通用技术课程为主:北京的吴俊杰老师研发了“人工智能”、“Scratch编程”课程,广州吴向东老师和武汉毛爱萍老师依托Scratch软件,研发了“儿童数字文化创作”课程。常州管雪沨老师研发实施了“小学生趣味编程”课程,温州谢作如老师依托Arduino、Scratch软件开发并实施了“互动媒体技术”课程等。
中山永丰实验学校近几年来,围绕“队伍强校,质量立校,特色亮校”的工作思路,有效扎实推进各项工作,教育教学质量名列区前列。学校先后荣获中国教育学会“十二五”教育科研规划课题科研实验校、教育部教师奖励基金会重点科研课题单位、全国新学校行动研究理事校;上海市行为规范示范校、上海市平安单位、上海市安全文明校、上海市花园单位、上海市语言文字示范校;松江区文明单位、松江区强师兴教先进集体、松江区素质教育实验学校、松江区现代教育技术实验学校、松江区二期课改培训基地、松江区师资队伍建设先进集体、松江区校本研修特色项目、教学精细化管理督导一等奖、松江区新教师规范化培训基地等荣誉称号。
学校师资精干,骨干教师储备充足,有区级以上名师3人,占教师总数的4%。区级教坛新秀6人,%。高级职称教师6名,%。
(1)学校回归公办,逐年恢复按学区招生,“为孩子终身发展奠基”的理念深入人心,办学质量稳定,处于松江区前列,社会声誉较高,学校已成为松江区的一所学生向往、家长放心的优质学校。干群关系、师生关系、家校关系、学校与社区关系良好,为学校又好又快发展提供了保障,为项目顺利开展打下坚实的基础。
(2)教师队伍稳定。学校以区级重点课题为引领,加强骨干梯队建设,近几年,教师成长很快,成为区内课堂教学的佼佼者,为项目成功进行提供了保障。
(3)学校为松江区内唯一的小班化试点学校,班额数控制在36人左右,由于人数较少,更有利于学生的全面发展以及项目的顺利进行。
二、项目目标和意义
项目目标
本项目的目标是围绕“课程建设”、“学生发展”、“教师发展”、“成果展示”、“学校发展”5个维度来开展本项目:
课程建设:结合中山永丰实验学校的现有特色课程,在实践中建立一套“永丰实验学校”特有的具有创新性的课程体系。
学生发展:秉持建构主义与STEAM(Science,Technology,Engineer,Art,Mathematics)教学内容相结合的理念,以项目制为导向,开展学生创新课程。将培养学生跨学科的综合性能力,激发学生的创新思维、提升学生的创造能力、为培养多元智能的创新人才而努力。让创智空间成为学生创意迸发的梦工厂。
教师发展:让教师接触与国际接轨的创新工具,前沿的STEAM创客教育理念,培养教师与时俱进的创新精神,精益求精的务实