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爱上作业
-----读《让学生爱上作业》有感
瑞景小学王婉卿
谈起作业,对于学生、老师来说都是头疼的大事。在学生眼里,作业让他们心情不舒畅,有压力。在老师眼里,部分学生不爱写作业,自己什么办法都用了也无济于事。怎样才能让学生爱上作业呢?无意中在图书馆发现刘春生老师所写的《让学生爱上作业——小学作业布置、查收和批改的技巧》一书,心想,它一定能为我指点迷津,帮我解决眼前的烦恼。于是迫不及待地借下,然后如饥似渴地阅读,从中寻找可行的妙招。
刘春生老师是南京市的一名小学语文教师,多年来一直致力于作业变革的研究,致力于将学生从被动完成作业的角色转变为作业练****的积极参与者。他从系统论的角度思考作业问题,在作业的编制、布置、练****批改、讲评等诸多环节进行了卓有成效的探索,并编撰出《让学生爱上作业》一书,为一线教师改进作业提供了极具价值的实践经验。
一、作业的编制
对教师来说,最不愁的就是作业题了。种类繁多的教辅资料,为教师提供了非常广阔的选择空间,但作业也需要根据教学内容和学生的实际来编制,才能做到讲练结合,促进思维。
比如说,名句的背诵,是很多语文老师都比较关注的,也是考试的时候常会默写的。通常情况下,老师会给学生编印出一组名句或者名篇,要求学生强化记忆。这样的作业常常不受学生欢迎,也经常出现当时会背过一段时间就忘的现象。刘老师是这样编制作业的:
名句寻根:“客舍青青柳色新”
(1)这句话出自_________的《________________________》。(可以摘抄)
(2)这句话的意思大致是这样的________________________________________
(3)读到这句话,我想到了____________________________________________
学生完成了上述作业之后,紧跟在后面的还有一道说话题:
(4)王维在给友人饯行,“劝君更尽一杯酒”,他们会说些什么呢?
王维:_______________________________________________________________
朋友:_______________________________________________________________
王维:_______________________________________________________________
朋友:_______________________________________________________________
……在理解基础上的记忆,在有趣好玩中的练****让学生既学到了经典,又拓展了视野。
教师在进行作业编制时,需遵循一些基本的原则:一是少而精,控制作业的量和完成时间;二是有针对性,要分析学生的个性特点和认知水平;三是结构合理,从易到难,难题的比例要少;四是理论联系实际,关注学科学****的生活价值;五是多样化,多种作业形式相结合。在生活中,图文并茂的报刊杂志,丰富多彩的网络和音像资源,使得人们认识世界的方式越来越多元化了,这样的变化也反映在学生的学****内容和学****方式上,作业也要呈现出多样化的特征,以反映学生的内心感受与需求。
二、作业的布置
“以人的发展为本”的新课程理念,几乎每一个教师都能朗