高考历史试题浅析.ppt

高考历史试题浅析
2009年高考实践表明历史命题方向趋向于学生综合能力的考察与检测:
,需要学生在牢固掌握书本知识基础上,有能力准确快速地排除错误选项,增强抗干扰能力以找到答题感觉。
,更需要学生在短时间内做出准确的归纳和提炼,学会从材料中提取有效信息,既要紧密联系书本又要依据材料主题,还要使用简洁专业的书面语言,这是对学生综合素质全方位的考察与检测。
丢分原因:
,不能够科学合理安排
考试时间。
,遗忘频率大。
,材料题有丢问现象。
:
阅读能力,语言表达能力,抗干扰能力。
。
误区:
2009年历史高考试题从表面上看,涉及书本内容
不多,高一高二的历史教学及日常检测的试题难
度好像与高考试题难度脱臼。这使得我们一线历
史教师非常迷惑!部分老师陷入误区:
高一高二我们讲太多书本知识没有用!
我校学生的实际特点:
。
,
未养成良好的学********惯。
针对实际情况我们作出如下安排:
一轮复****投入精力较多,时间安排较长
(-),知识点讲解详细.
二轮复****重新梳理教材知识,帮助学生

些有难度与梯度练****题.
三轮复****关注热点,以考纲为依托查缺
补漏.
今后工作一些小建议:
高一高二年级:在教材的把握和处理上
知识点分析不必太细太多太宽。应以考纲
以为依托认真梳理教材,授于学生一个整
体知识框架,掌握一些必要知识点即可。
高三年级:适当地缩短一轮“双基”复****br/>的时间比例。加大练****题的难度与梯度,
进行大规模、多循环的试题演练。关注热
点的同时不偏离正确轨道。
中国古代史: 政治:1-4 中国古代的中央集权制度
经济:1-6 中国古代的农耕经济
文化:1-6 中国古代思想宝库
7-11 中国古代文艺长廊
中国近现代史:政治:13-17 内忧外患与中华民族的奋起
22-24 中国社会主义政治建设与祖国统一
经济:10-14 工业文明对中国的冲击
19-22 中国社会主义建设发展道路的探索
文化:21-25 近现代中国的先进思想
世界古代史:政治:(奴)5-6 古希腊和古罗马的政治制度
文化:(奴)12 希腊先哲的精神觉醒
世界近代史:政治:(资)8-11 近代西方资本主义政体的建立
(社)19-21 马克思主义的产生发展与实践
经济:7-14 工业文明的崛起
15-18 各国经济体制的创新与调整
文化:13-16 从人文精神之源到科学理性时代
18-20 19c以来的世界文化
世界现代史:政治:25-28 复杂多样的当代世界
经济:24-27 经济全球化的趋势
文化:26-30 现代世界的科技与文化
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中国通史
世界通史
农业
文明
主体:农业 :以种植业为主,家畜饲养业为辅
精耕细作的生产模式材料:石木骨青铜(少)-铁
样式:单一-多样(曲辕犁)
动力:人力
畜力(牛耕)西汉普及
自然力(筒车)唐
“男耕女织”的经营方式(自耕农特点、评价)
:井田途径:土地兼并(原因、
封建地主土地私有制影响)
:北-南(原因、过程) 经营方式:田庄(汉)
补充:手工业部门:冶炼、纺织、陶瓷租佃(明清)
经营方式:家庭手工业
官营手工业(最高)
私营手工业(明中叶后)
商业历程
政策:重农抑商原因:
影响:初期近代
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中央集权制
奴隶商:内外服制
西周:宗法制、分封制
封建:中央集权君主专制历程战国(萌芽)
秦国(创立)
西汉(巩固)
隋唐(完善)
北宋(加强)
元朝(新发展)
明清(强化、衰弱)
辛亥革命(消亡)
矛盾中央与地方(北宋解决)
皇权与相权(明解决)
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