幼儿心理健康与教育-幼儿教育篇614.ppt

幼儿心理健康与教育-幼儿教育篇614.ppt幼儿心理健康与教育
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一、幼儿心理健康的解读
二、幼儿心理的影响因素
三、幼儿期常见心理问题
四、幼儿的心理健康教育
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一、幼儿心理健康的解读(一)心理健康的动态观
图1-1 心理健康状况与应对措施
完全
健康
严重障碍
(预防-保健)
心理健康
(教育-调理-治疗)
问题行为-心理困扰
-轻度发展滞后-神经症
(紧急干预)
重度发展滞后-
心理危机、精神病
——心理健康是伴随生命而存在的一种相对的、动态的良好心理状况
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(二)幼儿心理健康的指标
智力正常
性格良好,情绪稳定、反应适度
饮食正常,睡眠安好,作息有序,行为统一协调
能够与人交往,人际关系良好
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二、幼儿心理(健康)的影响因素
遗传
生理健康状况、容貌
营养(对脑发育有重要影响)
家庭养育和教育方式
各因素之间呈现非常复杂的交互作用,共同影响幼儿的心理及其健康状况
教师应持科学的儿童观,深入了解幼儿,兼顾整体和个体,采取积极、合适的教育方式,维护和促进幼儿的心理健康
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三、幼儿期常见的心理与行为问题
图1-2 幼儿心理健康状况与应对措施
完全
健康
严重障碍
(预防-保健)
心理健康
(教育-调理-治疗)
问题行为-神经症
轻度发展滞后
(紧急干预)
重度发展滞后
-儿童精神病
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儿童的问题行为(problem behavior of children):儿童时期特有的以适应不良和人格畸形发展为特征的异常行为。
通常在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围
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(教育-调理-治疗)
问题行为-轻度发展滞后-神经症
睡眠障碍(夜惊、梦游症、梦魇)
情绪障碍(儿童恐惧症)
进食障碍(精神性厌食)
说谎
任性
攻击性行为
嫉妒行为
破坏性行为
退缩性行为
偷窃
吸吮手指、咬指甲遗尿
言语发展滞后(发展迟缓、口吃)
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(1)过失撒谎的原因
想象与现实混淆
尚未准确地掌握方位概念、数概念等
模仿
(2)故意撒谎的原因
为了自我保护
为了满足自己的愿望
好奇
(一)说谎
案例1至5,原因、对策?
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3. 教育对策总:弄清幼儿撒谎的原因,采取相应的对策
阐释想象和现实之间的差异, 渗透概念教育。
端正***言行, 不当着幼儿撒谎。
分析幼儿的愿望是否合理,合理的要适当满足,不合理的要解释原因并鼓励幼儿直接表达自己的真实想法。
若为自我保护而撒谎,***在弄清事实后,要严肃耐心地教育,指出撒谎是错误行为,让幼儿明白撒谎的后果。其次反思是否苛责了幼儿的无意过失。
选择正面积极信息的诚信训导范例。
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