国学教育理念.doc

5000年的中华传统文化,与100年的现代化相比,它是那么的悠久。
5000年的中国儿童教育,自私塾蒙学到今天的现代化幼儿园,经验又在哪里?
如何将悠久的东方文化与西方的现代心理学相结合,探索儿童教育的新方向?
自CCTV《百家讲坛》于丹讲论语,为中国传统文化的回归增添了无穷力量后,越来越多的家长开始对传统文化充满好奇和探究。可是如何让我们的孩子也能对中华传统文化充满兴趣呢?
从自己多年人生经历感悟,到所见大量活生生的人生起伏事例,让我深切感到一个人的“人格”对其成功的重要性。此后又在亲自举办的20期青少年戒除网瘾训练营的过程中,更加深切感到这些青少年行为偏差都来自他们的“人格”问题。于是,我立志要在孩子蒙童之际,帮助他们构建强大而高尚的“人格”。
中国传统文化最重视人的心灵教育,四书五经均乃儒家为医人心而立之方。在儿童启蒙教育中,古人更是明确提出“蒙童”关键在“养正”。这如同中医强调“扶正固本”的养元气的理论,孩子成长中最大的动力和最大的抗干扰能力,都来自从小在其身上形成的孟子所说的那一股浩然“正气”。此“正气”就是他们强大而高尚的“人格”。
更为可贵的是,中国传统文化中也形成了一套行之有效的“养正”的方法,即形成了一套“幼儿人格教育系统”,它帮助人们从小学会做人,拥有一颗向善的“心灵”,拥有一身良好的“德行”。
但是我们不是复古派,我们是改革派。不因循守旧,我们提倡创新。传统文化的传承之法,只有创新才有出路。所以在今天,童学馆改革创新,在传统文化儿童教育中,吸收了现代西方儿童心理学的最新研究成果,开发出了教孩子“做人”的0-12岁“童学馆课程系统”,共计16门课程,以关注儿童的心灵为重。它把教育的重点集中在“育心”上,以期帮助孩子们构建强大而高尚的“人格”,具有德行。
今天,童学馆在中国乃至全球首倡“中式育儿”的幼教理念,让孩子仁爱、礼让、孝顺,知耻而后勇,不仅是期望孩子们未来成为
“不忧不惧”的君子,获得自我的成功;更期望孩子未来成为“安邦治国”之良才,造福民族。
儿童是民族复兴的根源,童学馆让他们从小亲近传统,知道民族的养育之恩,长大之后自会报效祖国、孝顺祖国。
童学馆的儿童未来走向世界,他们所拥有的中华传统文化的智慧,将会成为他们融入国际的润滑剂,成为参与国际竞争的核心竞争力。
教育理念
从幼儿期预植根本,培养中国的接班人
人生的问题,往往出在婴幼期。大了再纠正,成本高而效果差,有时甚至无法挽回。童学馆借助传统文化的巨大力量,为孩子树立圣贤榜样,从幼儿期进行礼仪教导和德行熏陶,授予正确的行为规范和为人处世之道,给孩子一生受益的人格修养。
阶梯性成长课程,解决婴幼小衔接大问题
童学馆精心设计0-12岁阶梯性成长课程体系,在婴幼期