《起重吊装专项施工方案》.doc

教研活动记录
时间
第二周
地点:活动室
参加人数
11人
缺席人数:无
活动内容及过程:
一、下发教研课开课安排
二、学****六认真规范
三、数学教学六认真方面的要求
1、备课:力求规范,有重难点,有课前准备,有板书设计
2、作业:严格要求, 字迹端正。
3、辅差:有耐心,有实效。
启示及主要收获:
在开学的第一个月,对六认真工作作出明确要求,有利于教师对照这个规范进行操作,从开学起就抓好六认真工作,也有利于教学质量的提高。
教研活动记录
时间
第三周
地点:活动室
参加人数
11人
缺席人数:无
活动内容及过程:
一、学****教研计划
二、每位教师确定教研课开课时间,内容。
三、群策群力,如何提高教研活动的有效性
启示及主要收获:
上课是教师的基本功,只有精心准备的课才离成功不远。同样,教研活动也是如此,就象平时老师们组织的每节课,只有目标明确、准备充分、精心组织,才能使老师有所得有所获,同时也促使自己思考、成长。
教研活动记录
时间
第四周
地点:活动室
参加人数
11人
缺席人数:无
活动内容及过程:
一、听课
李运东教导执教数学实践活动课:《测周长》。
二、评课
开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。
三、  主持人宣读上周校长室下发的“关于教育教科工作考核的补充说明”(讨论稿),征求教研组各位老师的意见和建议。
启示及主要收获:
1、创“疑”境,激发探究欲望
在本课的开始,运用学生喜欢故事,一下子抓住了学生的注意力,使学生的思维迅速转移到课堂上来,为该课的顺利展开打下了扎实的基础,且以这个故事贯穿整个教学。
2、强调数学学****的实践性与探索性
以“猜想—实践—验证—反思”等一系列的学生学****活动为主线,充分让学生在动手、动口、动脑、在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间,让生在具体的操作中体验可能性,探索数学思想、方法并获得结论,且能在活动中体会成功的喜悦。
3、课内向课外延伸,重视对学生情感态度与价值观的培养。
教研活动记录
时间
第六周
地点:二年级教室
参加人数
11人
缺席人数:无
活动内容及过程:
一、听课
尹滨教导上教研课。
二、评课
开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。
启示及主要收获:
讲课思路清晰,突出重点难点,能很好的完成课堂任务,教学语言规范,设计合理。引入很合理,有利于学生对知识的掌握迁移。
教研活动记录
时间
第七周
地点:一年级教室
参加人数
11人
缺席人数:无
活动内容及过程:
一、听课
张士梅老师上教研课。
二、评课
开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。
启示及主要收获:
教案设计具有新意,理论性强、条理清晰,能促进学生思维的发展;创设情景爽,对难点解决起了阶梯作用。
教研活动记录
时间
第八周
地点:二年级教室
参加人数
11人
缺席人数:无
活动内容及过程:
一、听课
徐伟老师上教研课。
二、评课
开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。
启示及主要收获:
教案的作用得以发挥,情景设计合理,作用明显——从实际生活引向方程题解;重点突出,难点把握好。能始终以学生为主体,体现了新课改的思想,能深刻挖掘教材,不光注重基础知识的讲解与训练,还能将知识向横向和纵向发展,注重培养学生的发散思能力,在新知识的传授中一步一达标,减小了梯度,教案设计有深度,有价值。
教研活动记录
时间
第十周
地点:二年级教室
参加人数
11人
缺席人数:无
活动内容及过程:
一、听课
尹逊光老师上教研课。
二、评课
开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。
启示及主要收获:
用创设情景的方式引入新课,极大地调动了学生的积极性,讲解条理,思路清晰,对问题的提出,给学生留出了一定的思考时间,引导学生讨论,鼓励学生大胆发言,有针对性的训练,并随时进行评价点拨,遵循了以学生为主体,教师为主导的原则,给学生发展空间,符合新课改的思想。最后的拓展题讲解不够透彻,学生理解不一定太好。
教研活动记录
时间
第九周
地点:四年级教室
参加人数
11人
缺席人数:无
活动内容及过程:
一、“六认真”质量,自查,互查
二、反馈

孙乃军老师上教研课。
四、评课
开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课
启示及主要收获:
1. 通过备课,作业的自查,互查,能更全面地了解每一位老师的六认真工作情况,也更便于大家取长补短,相互交流学****br/> 2.