2025年【经典】江西教师资格高中体育学科知识与教学能力真题(及答案).pdf

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（精选）江西教师资格高中体育学科知识与教学能力真题及
答案
一、选择题
，关于骨骼肌细胞描述正确的是()。




()。




?()




，主要表现为()。


()。




、心率和某些激素水平等指标的维持过程中，哪种调节发挥着重要作用?()


，主要发展哪种身体素质?()


()。


、发生炎症或组织损伤均可引起哪种细胞的数量明显增多?()。


3000 米跑训练，能有效发展人体的哪种耐力?()


?()
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼


，血糖浓度的变化特点是()。


，会危及生命?()
％％
％％
?()




400 米比赛冲刺后，若立即停止运动易引起休克，这种休克属于()。


、心跳停止所采用的抢救措施，其措施不包括()。


，可以诊断为()。




、心率加快、尿频等现象?()。


，错误的说法是()。




“通过传授体育的知识、技术和技能，以达到增强体质的目
的”?()


?()




，一般要经历一个由不会到会、由不熟练到熟练、由不巩固到巩固的
发展过程。这是哪一规律的具体描述?()

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》



，推动学习积极参与体育锻炼的心理内部动因，称为()。


24.“教学有法，教无定法，贵在得法”，其中“得法”提示我们选择体育教学方法应()。


“引导学生设置主题、创设情境、独立思考、自主探索等”的教学程序，来培养学
生创新能力，这种方法属于()。


26.“脚与足球接触面积大、出球平稳准确、易掌握，但出球力量较小”，这是哪一种踢球方
法的特点 ?()




，判断“带球走”违例的前提是()。




，当学生垫球出现两臂用力不当、动作不协调的错误时，纠正该错误最合
适的练习手段是()。




，出现“髋打杠”的主要原因是()。


，运动员起跳后身体重心合理的轨迹是()。




，将套路中的动作分解出来进行技击技术讲解的方法是()。


，下列哪一选项最能体现学生的主体性?()
、自主性和创造性
、连贯性和实践性
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ——《论语》
、接受性和能动性
、探究性和情感性
()。




，合理安排身体活动量必须遵循下列哪一规律?()




，重点应放在()。


二、简答题
。
?
?
三、案例分析题
高一(1)班排球垫球新授课。张老师安排学生的第一个练习是自自垫，抛 大部分学生练
习积极性不高，课堂气氛比较沉闷；进入两人一组的对练练习时，由于经常掉球，大部分同
学又在做自垫练习。看到这种情况，张老师及时做了微调，对全班同学说：“同学们!我们现
在要不要来一个小组间的 PK呀!小组的每个同学都要争取垫 3 次以上，看哪一组垫球的总次
数最多。”听到老师的建议后，同学们纷纷响应。经过小组内部的简单讨论后，全班同学全
神贯注地投入了小组成员之间的对垫练习，一边数一边垫“1、2、3、4……”，课堂氛围异
常激烈。
问题：
。
，并列出 3 种提高垫球技术的练习方法。
高一(2)班的女生晓芳和小敏是好朋友，由于晓芳上周休病假，刚到学校就遇上体育课。
在课的上半段进行耐久跑时，晓芳觉得头晕、胸口憋闷、呼吸急促、下肢沉重，有一种不想
坚持跑下来的感觉，但在小敏的鼓励下还是跑到了终点。在课的下半段进行蛙跳练习时，晓
芳的积极性不高，而小敏却超额完成了老师安排的练习要求。
第二天上学的路上晓芳问小敏：“昨天我在跑步时，特别特别难受，不知为什么?”小敏说：
“今天早上我的腿酸痛酸痛的，都不敢走路，也不知道为什么?”……
问题：
。
，为什么?
教学设计题
，设计运动技能方面的教学目标、教学重点、基本部分的练习步骤及组织
形式。
教学对象：高一(4)班，男生 40 人。
教学内容：挺身式跳远中的起跳技术(腾空步动作)，第一次课。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
教学条件：田径场 1 个、沙坑 1 个、踏跳板 4 个、体操垫 4 块。


一、单项选择题

C。有多个细胞核位于细胞膜下方

2 答案:A。臀大肌和股四头肌

3 答案:B。仰卧持哑铃操扩胸

4 答案 B。心室腔增大

5 答案 D。肝脏具有解毒的功能

6 答案 D。负反馈调节

7 答案:C。无氧耐力

8 答案 B。心肺功能

9 答案 B。白细胞

10 答案:A。有氧耐力

B。收缩蛋白

12 答案:A, 升高

13 答案 D。30%

14 答案 A。长时间的跑跳运动

15 答案:D。重力性休克

16 答案 D。保暖

C。髌骨周围腱止装置损伤

18 答案 A。赛前热症

19 答案 A。单一的体力劳动

20 答案 C。体育教学公师
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

21 答案 A。有趣一乐趣一志趣

22 答案 B。运动技能形成规律

23 答案:B。运动动机

24 答案 A。恰当

:D。探究法

:A。脚内侧踢球

C。确定中枢脚

28 答案 C。垫固定球

B。倒肩过晚

30 答案:B。三个连续平缓的抛物线

31 答案:D。拆招

32 答案 A。选择性、自主性、创造性

33 答案 C教师的教和学生的学

34 答案 B。人体机能活动适应性规律

35 答案 C。学习过程
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》