专题一 语文阅读题常见题型及答题模式.doc

专题一语文阅读题常见题型及答题模式
【考点分析及应对策略】
考点归纳梳理
补充栏
考点一诗歌鉴赏高考占8分
高考对诗歌的考察主要集中在两点:表达技巧和思想感情。
一、常见表达技巧梳理及相关答题模式分析。
:比喻、拟人、夸张、对比、借代、对偶、起兴(比兴)、双关等。
分析模式:运用XX手法,形象生动地表现出(突出强调了)某事物的某特点(建议结合具体诗句再分析一下),表达了作者______的思想感情(渲染了___的氛围,开头还可以说奠定了____的感情基调)。
:渲染、烘托(正面、反面衬托)、动静结合(以动衬静、以声衬寂)、虚实结合(从对方入手)、细节描写(动作描写)、白描、正侧面相结合等。
分析模式:运用XX手法,形象生动地表现出(突出强调了)某事物的某特点(一定要结合具体诗句再分析该手法是如何运用的),表达了作者______的思想感情(渲染了___的氛围,表达了___的情趣,开头还可以说奠定了____的感情基调)。
:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情、融情于景、情景交融、移情于物、托物言志、用典抒情、借古讽/喻今等)
分析模式:1)借景抒情类:借景抒情,通过描绘某某景物的某某特点,渲染出____的氛围(开头还可以说奠定了____的基调),既点明了时间地点特点,又抒发了作者____的思想情感(____的志趣)。
2)托物言志(象征)类:托物言志,通过描写XX物的____特点,以物自比/自喻/自况,表达了作者自身___的志趣/愿望/情感。
:欲扬先抑、象征(托物言志)。
:卒章显志、以景结情(分析模式:诗末写__景物的____特点,既展现了作者的____情感,又使文章戛然而止,使得言有尽而意无穷,给作者留有想象的空间。)
总结::这首诗用了怎样的表现手法?
:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
: 早行陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
二、分析景象意境及作者的思想情感
:分析要结合题目、小注以及人物所处的环境。
分析模式:运用了XX手法,表现了人物_____的特点(性格、外貌、心情),表达了作者___的情感特点和感情倾向(展示了社会____的特点)。
(详见大一轮步步高P117-118)
分析模式:诗歌运用___手法,描绘了___意象的____特点,借以抒发了作者____的情感/志趣。思路是:意象+分析+情感和作用
意象的常见作用:营造意境(铺垫、承上启下等)、表情达意、结构上的线索作用。

分析模式:诗歌通过XX手法,展现了_____的画面(再现画面,力求语言优美),表现了____景物的____特点/氛围(如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、情韵浓郁、高阔深远等),表达了诗人____的思想情感/给人以____的生活思考。(切忌空洞无物,如回答:表现了作者忧伤的情感。要分析为什么而忧伤。)

常见术语:言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉
常见思想情感:忧国伤时(统治腐朽、离乱痛苦、忧国忧民)、建功报国(建功立业渴望、保家卫国决心、报国无门悲伤、山河沦丧痛苦、年华消逝壮志难酬的悲叹、揭露统治者穷兵黩武、理想不为人知的痛苦)、思乡怀人(羁旅思乡、思亲念友、边关思乡、闺中怀人)、生活杂感(寄情山水田园、昔盛今衰的感慨、借古讽今、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦)、送别之情(留恋、劝勉)。
总结::这首诗营造了一种怎样的意境?
:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面,缺一不可。
:①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物