王文轩的个性化辅导方案.doc

王文轩的个性化辅导方案
学员基本信息:
姓名:王文轩性别:男年级:初一
辅导课目:数学学校:**学校
学科成绩: 70分/100分教材版本:人教版本

一、学生的基本情况
王同学头脑聪明,有自信,学****上面压力比较大,不喜欢家长管理太严格,也不喜欢家长过多的安排自己的学****比较希望能够自由安排学****自己非常想学****成绩优秀,但是学****还是不够踏实,学****上面主动性不强,学****的自律性也不是很好,现在还不能够完全管理自己的学****平时写完老师布置的作业已经没有心思再去多练****导致了学科基础知识不是很扎实;记忆力较好,孩子数学基础一般,难题一般情况下解不出来,平时练****的题目相信不是很多,学****方法上面还存在一些问题,因为基础知识不是很扎实,做难题和综合性题目的时候,经常耽误不少时间,做题目的效率不高,经常要花不少时间才能够完成家庭作业。孩子很聪明,跟老师之间非常客气。想在雅思博找到适合自己的老师,把数学学科的知识点和重点.、,能够提高自己数学学****的兴趣。
二、辅导形式及内容
数学在辅导期间,采用一对一的个性化辅导,学****分为三天进行,每天学****六节课,重点在于复****基础知识,查漏补缺,讲解解题的技巧和完成综合性题目的方法,在期末考试的时候能够取得相对理想的成绩。如果学生有时间,也可以参加晚自****答疑,解决学生当天学****过程中存在的问题,适当的培养学********惯。
教师授课,更多的侧重于学生的学****兴趣和学****能力的培养,指导学生的学****技巧,提高学生的学****能力,帮助转变学****动机,让孩子由别人要自己学****改变成学****是自己的任务,自己要努力学****br/>阶段
科目
内容
目标
学生必做
家长必做
第一阶段(6次课,合计18节课程)
数学
二元一次方程、二元一次方程组,一元一次方程组及其运用,一元一次不等式、不等式组的性质和判断,不等式的解集和不等式的解法;整式的性质和运算方法,几何图形的基本概念和初步性质,角的性质和度量和运算,平行线的性质和判断。
总结学****方法,扎实数学学科基础,知识点查漏补缺,建立数学学科思维****惯,逐步建立知识点框架结构图,提升数学的学****兴趣和提升学****效率。
准时参与课程,积极配合老师课程教学,及时复****课程内容,劳逸结合,提高学****效率。
理解孩子的心里想法,理解孩子现在所处年龄阶段的特点,因势利导以鼓励为主,把教育的中心放在孩子的生活****惯,生活能力和品德教育上面;在家庭生活中多关心孩子的生活和思想,减轻孩子的学****压力,家长降低对孩子学****成绩的过分关注和要求,让孩子由家长要我学****转换成为我自己要学****建议家长多阅读和孩子教育相关的书籍,多与专业人士探讨孩子的教育问题,吸取其他家庭教育成功的案例经验。
三、初一学生特点和应对方法:
初一学生呈现以下几个特点:
1、孩子从幼稚的童年逐步成为青少年,从以往对父母亲的比较依赖到具有独立个性和主张,是孩子人生观、世界观、是非观形成的关键时期。
2、学业负担大大增加,相对于小学阶段的学业来说,初一年级的学业负担有一种骤然增加的感觉,不仅体现在学科门类的增多,难度也有较大上升,对学生学****方法、思维能力提出了更高要求。
3、身体生长发育相对较快,而且正值青春期,个体变化可谓日新月异,是人一生中生长发育最关键的时期;四是顺利升学的基础一年。
4、从