第四章 青少年社会角色的过渡.ppt

第四章青少年社会角色的过渡
赵景欣
山东师范大学心理学院
5/18/2018
1
两个问题
从什么时候起,你知道自己终于成为了一名青少年?
什么让你认为自己成为了一名成年人?
古代中国的成年人仪式
古代男子20岁束发而冠,行冠礼(戴上表示已***的帽子),以示成年,但体犹未壮,故称“弱冠”。——“加冠”
女子15岁束发而笄,表示成年。——“加笄”
当前中国的成年人仪式
其他文化下的成年人仪式
5/18/2018
2
5/18/2018
3
目录
第一节青少年社会角色的重新界定
第二节中国的传统文化及当前社会文化变革与青少年发展
5/18/2018
4
第一节青少年社会角色的重新界定
5/18/2018
5
一、社会再界定与青少年的心理社会发展
青少年期是一个社会再界定的时期
经历了整个青少年期的岁月之后,个体不再被社会看作是儿童,而是开始被当作成年人看待,这种身份变化被称为“社会再界定”。
有些理论家认为,社会用于界定年轻人经济和社会角色的方式对于青少年期本质的影响力,要远甚于此阶段的生物性变化和认知转变的影响力。
5/18/2018
6
与许多传统文明相比,当代社会青少年期的社会性过渡较为模糊,但这并不意味着此种过渡是不重要的。
对青少年期社会性过渡的研究为我们提供了一种很有趣的媒介,使得我们能够对不同文化和历史时期的青少年期进行比较。
在探讨其中一些差异的时候,就会较好地理解:由社会形成的由青少年向***过渡的方式如何影响该阶段个体心理社会发展的性质。
5/18/2018
7
从社会学或者人类学的角度来看,正是青少年期中的社会再界定,而不是青春期或其他因素,对个体的发展和行为产生了最为深刻的影响。
5/18/2018
8
社会再界定的影响
同一性
促进自我概念,自我评价和自省
自主性
责任感,独立性和自由度的变化
亲密感
约会和婚姻
性心理
性行为
成就
促使年轻人的能力、抱负和期望有所改变
5/18/2018
9
一、青少年是社会创造的产物
创造论者的观点:
作为生命周期中一个阶段的青少年期主要是社会的创造物;
青少年期主要取决于社会以社会模样的方式来看待其与儿童期和成年期的关系(区别对待还是不加区分)
青少年期的独特性是因为我们把它看成是独特的。广泛的环境变化会概念青少年期的根本性质。
我们关于青少年期的概念(它是否是一个独立的阶段以及它的性质如何)在很大程度上是由更广泛的社会环境力量所决定的。
5/18/2018
10