《艺术嗓音技巧》课程教学大纲.doc

《艺术嗓音技巧》课程教学大纲
1、课程代码:T1113
2、英文译名: Vocal Techniques
3、课程性质:专业基础课/必修课
4、适用专业和年级:播音与主持一、二年级
5、学时与学分:72学时,4学分
教学目的和要求
本课程通过发声教学,使学生熟练掌握和运用发声技巧,树立正确的嗓音观念。以达到提高嗓音能力,完美嗓音魅力的目的。
要求:
1、掌握嗓音基本发声技巧,真正找到最优美音色、自然亲切、圆润、有表现力、有可塑性。
2、在掌握歌唱基本技能的基础上,追求字正腔圆,声情并茂的台词表现境界。
3、必须懂得如何保护发声器官的健康卫生,语言声音及歌唱能力的持久性和科学性。
4、能朴实地表达歌曲的内容,做到音准节奏准确,力求做到声、情、字、表演及风格相结合。
5、通过教学,培养学生的艺术素质,掌握歌唱风格和基本的乐理知识的提高。
教学内容:
1、建立正确的艺术嗓音审美观及正确的歌唱****惯(包括:正确的呼吸方法,歌唱姿势,喉头的稳定,肢体松弛等)16学时
2、声音技巧的掌握和运用。强调歌唱发声与语言发声的统一性,阐述歌唱发声和语言发声的联系与区别,使两者有机的结合起来。8学时
3、在自然音区基础上,着重中声区的基础训练,在中声区做到喉头相对稳定,气息流畅。16学时
4、通过各部位肌肉放松练****口腔练****母音练****呼吸练****使声音建立在气息基础上,以声带气、以气带声,使每个学生找到自己最漂亮的音色、音质。24学时
5、在巩固中声区基础上逐步扩展音域,初步掌握在换声区的换声方法并运用自如。8学时
注:本课程的行课方式注重将以上五个内容糅合在一起进行,特此说明。
教学方法
采取教师学生一对一示范授课方式。
2、本课程行课一学年(两学期),学生每周一节课。
3、根据学生不同的声音特点,因材施教。
4、学生每学期必须学唱四首以上曲目、熟练掌握二首以上歌曲和基本的乐理常识。
5、每学期分期中考试和期末考试各一次,每次演唱二首不同曲目。
考核方式
学期考核评分采用百分制,其中:平时成绩占20%、期中考试占30%、期末考试占50%,及格分数为60分。
教材与参考书目
教材:《声音技巧与基本乐理》,宋颂编,上戏教务处印
《声乐实用基础教程》,西南师范大学音乐系主编,西南师范大学出版社
《声乐曲选集》,高等师范学院试用教材,人民音乐出版社
参考书目:《简谱识谱与视唱》,康正南编著,安徽文艺出版社
《单声部视唱教程》,上海音乐学院视唱练耳教研组,上海音乐出版社
《歌唱语言艺术》,许讲真著,大连出版社
《歌唱咬字训练与十三辙》,宋承宪编著,中央民族学院出版社
《新编中国声乐作品选》,霍立等编,春风文艺出版社
《中国声乐作品选》,满玉华编,春风文艺出版社
《中国声乐作品选》,昊慰云编著,中国国际广播出版社
《中国民族声乐教材》,中国音乐学院声乐系编,人民音乐出版社
《音乐欣赏手册》,本社编,上海音乐出版社

《英语口语》课程教学大纲
1、课程代码:T1202
2、英文译名:Spoken English
3、课程性质:专业基础课
4、适用专业与年级:播音与主持专业,一、二、三年级
5、学时与学分:252学时,8学分
教学目的和要求
本课程旨在培养学生运用英语进行口头语言交际的能力。以听说能力的提高为主要教学任务, 同时兼顾语法,阅读,写作和文化背景知识等能力的全面提高。
要求:运用较准确的语音语调,较流畅,恰当地进行一定的语言交际活动。语法要求基本正确。词汇要求巩固提高大学英语中常用的词汇,词组,使之成为复用式词汇。听力要求听懂一般语速的日常会话。对英美国家的文化背景, 生活****俗有一定的了解。
二、教学内容
(按交际功能和意念排列)
友好往来(问候, 介绍, 告别, 祝愿, 祝贺, 感谢与应答, 道歉应答, 提议, 邀请与应答)
相互交流(开始交谈, 继续交谈, 改变话题, 停止交谈等)
发表观点和意见(询问意见和看法, 发表意见和看法, 对意见的反应, 同意, 不同意,要求澄清, 讨论观点, 反驳论点, 提出进一步的观点等)
态度(愿意, 希望, 意向, 决心, 责任, 允许, 禁止, 否认, 偏爱, 责怪和抱怨等)
情感(兴奋, 惊奇, 兴趣, 加重感情色彩等)
空间描述与时间(位置, 方向, 运动, 距离, 时段, 频度, 时序等)
7. 劝说(命令, 承诺, 提醒, 等等)
主要使用教材为《剑桥国际英语教程》1-5册
Book 1
1 Please call me Chuck.
2 How do you spend your day?
3 How much is it?
4 Do you like jaz