心理健康-幼儿教育篇682.ppt

心理健康-幼儿教育篇682.ppt第十章心理健康教育
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本章提纲
第一节心理健康概述
第二节心理评估
第三节心理辅导
第四节中学生常见的心理行为问题及其干预
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第一节心理健康概述
一、心理健康的概念
心理健康是一种良好而持续的心理状态和过程,表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应,并能有效的发挥个人身心潜力和积极的社会功能。
判断一个人的心理健康状况,有以下几类依据:
1、统计常模
2、社会常模
3、社会适应
4、心理成熟
5、主观感受
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二、心理健康的标准
(一)马斯洛认为充分自我实现的人就是心理健康的人。应具有以下特征:
1、了解并认识现实,持有较为实际的人生观;
2、悦纳自己、别人以及周围的世界;
3、情绪与思想表达比较真实自然;
4、有较广阔的视野,以问题为中心,而不是以自我为中心
5、有超凡脱俗的本质,静居独处的需要
6、有自主的、独立于环境和文化的倾向性;
7、有永不衰退的欣赏力;
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8、曾有过引起心灵震动的高峰体验、浩瀚澎湃的心理感受
9、爱人类并认同自己是人类的一员;
10、与为数不多的朋友建立深厚的友谊;
11、有民主风格,尊重他人意见;
12、有高度德行,能区别手段和目的,决不为达到目的而不择手段;
13、带有哲学气质,有幽默感;
14、有创见,不墨守成规;
15、对世俗和而不同;
16、对生活环境有时时改进的意见和能力。
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(二)美国学者卡特金森、杰何达,我国学者黄坚厚、张春兴、钟有彬等提出心理健康标准表合乎实际,有六条标准。
1、对现实的有效知觉。
2、自知、自尊与自我接纳。
3、自我调控能力。
4、与他人建立亲密关系的能力。
5、人格结构的文档与协调。
5、生活热情与工作高效率。
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(三)在理解和把握心理健康标准时,考虑以下几点:
1、判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面;
2、心理健康概念具有相对性;
3、心理健康作为一种整体的心理状态,反映出一个人健康的人生态度恶化生存方式。
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三、中小学生常见心理健康问题的分类
(一)威克曼根据不适应行为的指向性将其分为外攻性问题和内攻性问题。
外攻性问题指违规犯过行为;
内攻性问题指退缩、消极、悲观、自责、自卑、自贬、自残、孤僻、不开朗、不合群、过分依赖、消极顺从、不敢表达自己的意见和要求等自我贬抑行为。
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(二)台湾学者吴武典的分类:
1、外攻性行为问题;
2、内攻性行为问题;
3、血液适应问题;
4、偏畸****惯;
5、焦虑症状
6、精神病症候
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四、心理健康教育的意义
(一)预防精神疾病,保障学生心理健康的需要
(二)提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要
(三)学校日常教育教学工作的配合和补充
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