精彩极了糟糕透了.doc

第六届参赛情况
代表地区:西藏
上课课文:九年义务教育教材(人教版)六年制第十二册《“精彩极了”和“糟糕透了”》
上课地点:太原
课前:我在西藏工作了十年,所以我看起来就像藏族了,我们通过一堂课互相了解。
上课。
一、导入:
,做好了——表扬,做错了——批评,可是今天我们课文中的孩子做了一件事同时受到了表扬和批评。今天我们就学****美国作家巴德。舒尔伯格的文章——精彩极了和糟糕透了。齐读课题。
,为什么课文提名中有引号?(引用人物的语言),我们读文章理解课题很重要,就象我们写作文是的审题一样。带着理解齐读课题。
二、研读课文
?请同学们自由读课文。
,读懂了吗?(课件出示:是什么使让小巴迪得到了这样的两种评价?小巴迪的反应如何?)一生回答。
,师范读。这里抓住了母亲的什么来写?(动作神态语言)谁能读读这段话,模仿一下母亲的动作神态和语言?一生朗读。
:读得很好,但有一个小地方,老师有点意见,(有同学举手)好,你说。
生:“兴奋”的“兴”字读错了,正音。
,如果你是此时的巴迪,你会怎么想?
,他怀着怎样的心情等待父亲的回来?
(1)父亲终于回来了,看完时却说,——现在你就是那位父亲,你应该怎样说这句话。为什么要这么说?互相交流。请你说说这句话。
(2)听了父亲这样的评价,巴迪的心情怎样呢?用一个词来说一下。(难过/沮丧/伤心……)把你的理解读出来(指名读)
(3)出示句子(关于巴迪听了爸爸地话后的句子),什么描写?动作,如果把冲改为跑,把跑改为走,把扑改成躺行不行?交流。读读这句话,只读有动作的句子,然后把换完后的句子读一读。
三、交流品读,内化感情
过渡:此时的巴迪理解父亲的评价吗?确实,“精彩极了”,巴蒂得意极了,糟糕透了,巴蒂很难过,随着巴蒂一天天长大,他对父母的评价有新的认识吗?默读课文的相关段落,要求:找出含义深刻的句子读一读,理解然后在小组内讨论交流。
1、全班交流。
2、主要交流的句子:
“一个作家,应该视生活中的……总结,提高”
(1)师:母亲给我的是什么?(鼓励……)还有一种力量,父亲给我的事什么力量?(警告,批评)板书。如果只有母亲的鼓励,或者只有父亲的警告,巴蒂就不会健康的成长。
(2)合作读这段话,女同学读写母亲的句子,男同学读写父亲的句子,齐读后面的部分(我从心底知道……那就是爱),老师做过渡。
(3)这种爱你能体会吗?带着你的理解读读这段话。
理解
“批评也是爱:
情景:小屋被你搞的乱七八糟,你怎样理解母亲的批评?