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义务教育课程标准实验教材第10课时计算工具的认识
教学内容:书P23
教学目标:1、认识计算工具算筹、算盘和计算器,简单了解一些计算工具计数的方法,接受一些数学事实的教育。
2、使学生认识计算器的结构。
教学重点:使学生认识计算器的结构。
教学难点:使学生认识计算器的结构。
教学准备:算盘、计算器
教学过程:
一、引入新课
师:我们已经学会了整数小数的四则运算,能用口算和笔算进行计算。你还看到过用计算工具进行计算吗?你见过哪些计算式具?你使用过计算工具进行计算吗?
在日常生活里,我们经常见到过像算盘、计算器这样的计算工具,我们一些同学还用计算器进行过一些计算。今天这节课,我们就来学****用计算器。(板书课题)
二、认识计算工具
1、认识数的产生。
我们已经学****过数的产生,你们能说说数是怎样产生的吗?哪位同学来说说看。
老师简单说明数的产生和计数方法、计算工具的发明和创造。
2、认识算盘及其计数方法。
出示算盘。说明算盘是我国劳动人民发明的一种更为简便的计算工具。
3、让学生自学第23页关于算盘及它的计数方法。
提问:哪位同学来指着算盘说说各部分的名称?它的数位是怎样确定的?
哪位同学平说说在算盘上是怎样表示1-4各个数的?5是怎样表示的?6-9呢?
在日常生活里,你在哪些地方看到过使用算盘进行计算?
4、引入计算器。
说明:随着生产的发展和科技的进步,计算工具不断地改进和发展。其中,计算器(出示计算器)就是一种体积小、运算快、操作简便的计算工具。那么,怎样使用计算器来进行计算呢?今天,我们就来认识一下计算器,学****用计算器计算整数和小数的四则运算。
5、认识计算器